1、“.....首先，阅读内容要有助于学生发展，语文阅读教材往往容量较大，综合性强，教师需要根据学生的实际学习需要，针对性地帮助学生选择阅读重点，引导学生掌握和理解阅读内涵，提升小学语文阅读教学有效性的策略研究论文原稿手，第，通过趣味性的话题来导入教学。在小学语文阅读教学中，每篇阅读内容都不尽相同，教师可以根据阅读内容合理安排导入内容，除了语言讲解朗读时要富有情感之外，还可以事先安排具有趣味性的内容或问题与学生进行读方式不能胡乱选择......”。

2、“.....合理选择阅读方式。同时，多种阅读方式可以穿插进行，不必自始至终均使用同种阅读模式。另外，教师激发和调动学生阅读兴趣时，需要制定定的计划和方收，阅读教学效果大打折扣，无法实现既有的教学目标。不断加大学生的阅读量，不仅能够扩宽学生的知识面，还有助于学生掌握各种阅读技巧，加快学生的阅读速度，锻炼和提高学生的阅读水平。学生阅读时，不需要拘泥于常阅读教学在小学语文课堂中面临的主要问题根据现代新课改教学要求，在实际教学过程中......”。

3、“.....由于在实际教学中缺乏明确的教学目标，教师在进行授课时教学内容便会比较随意，跟着教师的思想，必须引起语文教师的高度重视。阅读教学是小学生进行识词认字以及锻炼理解和思考能力的主要方式之，在整个语文教学中扮演着极其重要的角色。阅读理解和思考能力是小学生必须掌握的基本技能。但是由于对阅读教学缺乏力是小学生必须掌握的基本技能。但是由于对阅读教学缺乏重视，阅读教学比例严重缩水，导致阅读教学难以顺利开展。针对这种情况，教师需要转变观念，意识到阅读教学的重要性......”。

4、“.....提高阅读教学质量。提升小地增加教学任务，将会加重学生的理解负担，导致学生的上课兴趣下降，所学内容也无法及时消化吸收，阅读教学效果大打折扣，无法实现既有的教学目标。关键词小学语文阅读教学问题措施在小学阶段，语文教学是小学生主要需要制定定的计划和方向，不能盲目进行，否则不仅不会激发学生的阅读热情，反而会取得相反的效果。阅读教学在小学语文课堂中面临的主要问题根据现代新课改教学要求，在实际教学过程中......”。

5、“.....阅读教学比例严重缩水，导致阅读教学难以顺利开展。针对这种情况，教师需要转变观念，意识到阅读教学的重要性，创新教学模式，提高阅读教学质量。提升小学语文阅读教学有效性的策略研究论文原稿。致学过的内容很快便会忘记，知识难以及时巩固，导致自信心难以建立，更加难以提起学习兴致。关键词小学语文阅读教学问题措施在小学阶段，语文教学是小学生主要学习的重点科目之，而阅读教学则是语文教学中的重中之重读时，不需要拘泥于常用的默读或者朗读模式......”。

6、“.....例如，教师可以鼓励学生对个章节进行齐声阅读，或者以小组形式自由朗读，或者按角色进行分别朗读，进行情景再现等学语文阅读教学有效性的策略研究论文原稿。在这种情况下，教师的教学热情也会受到影响，长此以往，小学生便会更加消极被动，形成恶性循环。另外，除了课堂学习之外，小学生没有自主学习和复习所学内容的意识，导学习的重点科目之，而阅读教学则是语文教学中的重中之重，必须引起语文教师的高度重视。阅读教学是小学生进行识词认字以及锻炼理解和思考能力的主要方式之......”。

7、“.....阅读理解和思考能，由于在实际教学中缺乏明确的教学目标，教师在进行授课时教学内容便会比较随意，跟着教师的思想走，甚至可能出现偏离教学目标的情况。小学生的思维能力还不完善，教师若没有根据学生的身心发展特点来安排教学，过度等。值得注意的是，阅读方式不能胡乱选择，必须要从学生的学习特点和教学实际需求出发，合理选择阅读方式。同时，多种阅读方式可以穿插进行，不必自始至终均使用同种阅读模式。另外，教师激发和调动学生阅读兴趣时......”。

8、“.....鼓励学生多读书，多读有质量的书籍。不断加大学生的阅读量，不仅能够扩宽学生的知识面，还有助于学生掌握各种阅读技巧，加快学生的阅读速度，锻炼和提高学生的阅读水平。学生阅进小学语文阅读教学的可行性措施提高小学语文阅读教学水平的首要条件是想方设法激发和强化小学生的阅读兴趣。教师可以从以下几个角度着手，第，通过趣味性的话题来导入教学。在小学语文阅读教学中，每篇阅读内容都不学生得到发展。其次，课堂阅读教学内容有限......”。

9、“.....鼓励学生积极阅读，养成良好的阅读习惯。综上所述，在小学语文阅读教学中，教师应该激发学生的阅读兴趣，科学设计阅读教互动，使学生自然而然地进入课堂教学中去，调动学生的阅读热情。第，教师要根据阅读内容灵活选择教学模式和阅读方式，鼓励学生多读书，多读有质量的书籍。提升小学语文阅读教学有效性的策略研究论文原稿。，注重向，不能盲目进行，否则不仅不会激发学生的阅读热情，反而会取得相反的效果......”。