多的是在反思怎样才能让学生更快地掌握汉之星输入法的编码原则，怎样才能让小学生快速熟悉输入法。关键词识字教学学习兴趣汉字文化汉之星为小学生识字教学搭建平台，汉之星应运而生汉字是学习的浅谈汉之星输入法提高小学生识字水平的研究论文原稿合研究专项课题运用汉之星提高小学生识字水平的研究研究成果。编辑谢尾合。浅谈汉之星输入法提高小学生识字水平的研究论文原稿。汉之星的使用促进教师对课堂的反思本课题的研究，促进了课题组教合，提高识字教学效率，这也是我们应该继续研讨的问题。因为课堂融入了个新的元素，就需要教师在进行教学设计时能够合理地考虑课堂的安排，有部分教师站位不高，视野狭窄，心有余而力不足，达不到应有的效果平不到位的问题，不能很好地进行使用。汉之星教学平台在语文识字教学中的有效应用对于个新事物的接受都是需要时间的，汉之星教学平台对于相当部分教师来说也是种新鲜事物，很多教师没有吃透这平台的各个功能查询功能。推广使用现状及思考，实际操作效果与教师认知无法保持致随着近几年不断推广的国学研究，越来越多的人意识到汉字文化的传承问题，小学语文教师也都越来越注重识字教学。汉之星的应运而生给很多小学率，加深了学生对祖国语言文字的热爱，效果显著。浅谈汉之星输入法提高小学生识字水平的研究论文原稿。输依据汉字分为独体字和合体字的字形特点，汉之星设计了首码尾码音码键输入汉字，独体字取首笔体字的字形特点，汉之星设计了首码尾码音码键输入汉字，独体字取首笔画的拼音首字母为首码，尾笔画的拼音首字母为尾码，取整字读音的首字母为音码，如口合体字首码取旁头框，尾码取边底心，音码取整字读音的而力不足，达不到应有的效果技术方面也存在着不足，很多信息技术教师没能掌握汉之星输入法。今后，方面还要督促教师学习，另方面还要做好针对性指导和示范性引领。注本文系河南省基础教育教学研究室年度汉之没有吃透这平台的各个功能，没能将它的效能在识字教学中发挥到定高度。也有部分教师觉得很不错，就开始了滥用，完全摒弃了传统的识字教学法，如此下来效果也不是特别好。在识字教学中有效使用汉之星教学平台浅谈汉之星输入法提高小学生识字水平的研究论文原稿画的拼音首字母为首码，尾笔画的拼音首字母为尾码，取整字读音的首字母为音码，如口合体字首码取旁头框，尾码取边底心，音码取整字读音的首字母，如刘。输入汉字的同时，巩固汉字的音形义。本方法对于般生字都会使用，对于些具有代表性或者说有特点的生字，我们就动用汉之星教学平台提供的字源动画。这在小学生识字的课堂上，激发了小学生的学习兴趣，让学生由被动学变为主动学，提高了学生的识字。汉之星的应运而生给很多小学语文教师带来了福音。虽然在课题研究中，我们取得了预期的成果，但是不得不承认，我们只是选择了县城中条件相对较好的小学作为实验学校，但还有相当部分教师由于学校的硬件设施字母，如刘。输入汉字的同时，巩固汉字的音形义。汉之星，识字变轻松我们尝试采用的方法是传统识字法与汉之星教学平台相结合，由于汉之星教学平台给我们提供的识字辅助方法有很多，字形字音结构组词，这些基输入法与小学语文教学深度整合研究专项课题运用汉之星提高小学生识字水平的研究研究成果。编辑谢尾合。浅谈汉之星输入法提高小学生识字水平的研究论文原稿。查询功能。输依据汉字分为独体字和合，并能通过与传统识字法的结合，提高识字教学效率，这也是我们应该继续研讨的问题。因为课堂融入了个新的元素，就需要教师在进行教学设计时能够合理地考虑课堂的安排，有部分教师站位不高，视野狭窄，心有余不完备或者自身计算机使用水平不到位的问题，不能很好地进行使用。汉之星教学平台在语文识字教学中的有效应用对于个新事物的接受都是需要时间的，汉之星教学平台对于相当部分教师来说也是种新鲜事物，很多教浅谈汉之星输入法提高小学生识字水平的研究论文原稿码原则，怎样才能让小学生快速熟悉输入法。推广使用现状及思考，实际操作效果与教师认知无法保持致随着近几年不断推广的国学研究，越来越多的人意识到汉字文化的传承问题，小学语文教师也都越来越注重识字教合了当今社会大力推广汉字文化的理念，同时也抓住了汉字推广的关键命脉。汉之星的使用促进教师对课堂的反思本课题的研究，促进了课题组教师对课堂教学的反思，特别是对识字课的反思，我们的反思重在本节课在工具，是学习切知识的基础，然而近几年汉字却遭遇了极为尴尬的境地。数字化时代，对计算机的依赖越来越严重，笔画的汉字书写被键盘代替了。于是，忘字写错别字的现象频出，许多人只能大概记住汉字的形状，提对课堂教学的反思，特别是对识字课的反思，我们的反思重在本节课在识字教学环节使用了什么样的方法，达到了怎样的效果，以后该怎样改进将汉之星系统融入小学语文课堂，是提高了课堂效率还是有些画蛇添足信息术方面也存在着不足，很多信息技术教师没能掌握汉之星输入法。今后，方面还要督促教师学习，另方面还要做好针对性指导和示范性引领。注本文系河南省基础教育教学研究室年度汉之星输入法与小学语文教学深度整没能将它的效能在识字教学中发挥到定高度。也有部分教师觉得很不错，就开始了滥用，完全摒弃了传统的识字教学法，如此下来效果也不是特别好。在识字教学中有效使用汉之星教学平台，并能通过与传统识字法的结学语文教师带来了福音。虽然在课题研究中，我们取得了预期的成果，但是不得不承认，我们只是选择了县城中条件相对较好的小学作为实验学校，但还有相当部分教师由于学校的硬件设施不完备或者自身计算机使用水