1、“.....并戴上块漂亮的奖牌，奖牌上刻着行为规范小明星几个大字，金光闪闪的，十分耀眼。下了台，我高兴得不知怎么形容。收获和喜悦需要有人分享，当然要将它们记录在自己的素材库里了。伤心是次常见之心情当然，我们小小的心眼里也有伤心的时候，小动物死了和同学吵架了妈妈生病了，都可以写进自己的微日记里。紧张害怕也随之而来孩子的情绪分许多种，除高兴伤心外，紧张害怕也是常有的事，考试时做不出题的紧张个人走夜路的害怕不知如何选在带水的烧杯中滴入几滴红药水，放入芹菜，没想到，芹菜的茎真的把红药水吸进去了。这样的实验课周要进行次，有心的同学就会有许多发现，并记入自己的日记，成为以后写作的素材，岂不妙哉,微进展年级的探究活动很多，语文中就有些综合性探究学习，学生很喜欢这类开放性学习的内容，以遨游汉字王国为例，学生就完成了很多微日记内容......”。

2、“.....我们小组制定了详细的计划今天我了解了川和帮助五年级学生构建习作素材库的实践研究论文原稿，不就是篇很完美的读书征文了吗。我们鼓励学生在读书中有偶感，有思维的火花，都要及时记录下来。项目式微日记，记录精彩过程微连拍学校是育人的地方，每个学期都会举行各种德育活动读书活动艺术活动等，鼓励孩子对项活动做连续性的观察，并用微日记的形式记录下来，也是积累素材的好方法。如陆同学观察学校第十届运动会，写出了系列微日记操场上彩旗飘扬，周挂满了横幅轮到我们班的张彦了，只见他紧握双拳，两眼目视前方，抿着唇，只等激发他们展开想象，发挥自己的创造性。微日记给学生无限的自由空间，放飞想象，孩子们就会回馈你无限的精彩。学生在写微日记的过程中，完全是用自己喜欢的表达方式来表达自己的情感，不受什么法则的约束，在这样宽松的氛围下，学生就能创造出很多灵动的语言。如施同学写她的妈妈有次......”。

3、“.....在脸上不停地抹霜，在耳朵上挂了个雅致的耳环，穿上了件镶着蕾丝的粉色长裙，你说我妈是不是個名不如孙同学在微日记中写道那天早晨，我去扔垃圾，因为垃圾箱离我家有点儿远，我想干脆扔在河里吧，反正也没人看见。这么想着，我就这么干了。正当我回头要走的时候，位清洁工走了过来，他看到河里的那袋垃圾，生气地说不知道是谁干的，太没有公德心了。听了他的话，我羞得恨不得找个地洞钻进去生活中这样的事例比比皆是，引导年级学生做个有心人，处处留意，将它写到微日记中来是多么好的作文素材呀,微记录学生最擅长写的就是想象作文，我们上述现象在我们平时的教学中处处存在，说到写作文，学生咬着笔冥思苦想，写来写去那么几件事，教师评改作文时面对学生千篇律的题材，也是心力交瘁。怎么找到种高效而又省力的写作方法呢次偶然的机会，笔者被拉进了班学生的群。翻看孩子们的个性签名......”。

4、“.....那么我们何不把这种微创作运用到我们平时的写作中呢现在这个社会，微字大行其道，那么，我们何不来个微日记呢所谓微日记，就是提取生活中精彩的库大作用广视角重输出先来看笔者所任教的年级班两个真实的事例，多次运用同材料。双休日我们布臵了篇作文我最喜欢的句话，李同学选择了世上无难事，只怕有心人，他写的是自己学骑自行车的事情，开始怎么也学不会，后来妈妈告诉了他这句话，他经过练习终于学会了。听起来似乎没错，但这个事例李同学至少用了不下次。这现象让笔者哭笑不得，难道真的没有其他事例可写了吗，多人运用同材料。在次期末考试中，作文题目为份特殊的礼物，笔者班长，无话则短。于是，笔者在所任教的年级中实行了微日记的做法，要求学生每天记录，帮助学生构建自己的习作素材库。关键词微日记习作素材库大作用广视角重输出先来看笔者所任教的年级班两个真实的事例，多次运用同材料......”。

5、“.....李同学选择了世上无难事，只怕有心人，他写的是自己学骑自行车的事情，开始怎么也学不会，后来妈妈告诉了他这句话，他经过练习终于学会了。听起来似乎没错，但这个事例李同学至少带要让人类如何生存啊,于是她把柳袖拂，想要下雪。这时，宇宙之神说雪姑娘，你不能再多管闲事了,你可知道，如果你在赤道地带下雪的话，那么炽热炎神会和你同归于尽的,课标指出要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象，发挥自己的创造性。微日记给学生无限的自由空间，放飞想象，孩子们就会回馈你无限的精彩。上述现象在我们平时的教学中处处存在，说到写作文，学生咬着笔冥思苦想，写来写去那么几件事，教师评改作文时面对学生千切又真实。微日记，广视角丰富素材库的内容主题式微日记，发现美好生活微镜头用笔记录你生活中较欢快的事情，可是自己家中发生的趣事学校里发生的新鲜事上学路上的见闻等......”。

6、“.....如孙同学在微日记中写道那天早晨，我去扔垃圾，因为垃圾箱离我家有点儿远，我想干脆扔在河里吧，反正也没人看见。这么想着，我就这么干了。正当我回头要走的时候，位清洁工走了过来，他看到河里的那袋垃圾，生气地说不知道是谁干帮助五年级学生构建习作素材库的实践研究论文原稿位同学，其中有位同学选了同个内容，内容大概是亲戚朋友送了我件包装好的礼物，我拆了层又层，直不见礼物，直到拆到最后，里面出现了句话孩子，只要坚持，你定会有收获。选用这个材料是因为之前有位同学写过这个材料，结果位同学如法炮制，没有亲身经历，都套用了这个材料，下子使改卷老师觉得索然无味，作文分数怎么能上去呢于是，笔者开始了漫长的思索之路。帮助五年级学生构建习作素材库的实践研究论文原稿。，作文分数怎么能上去呢于是，笔者开始了漫长的思索之路。帮助五年级学生构建习作素材库的实践研究论文原稿......”。

7、“.....我们将这种总结理解为种复习，学完篇课文后，学生会有所感悟，将这种内在的心灵感悟外化为语言文字，就是对课文的复习，就是在夯实语文的基础。如在学完窃读记后，说说自己的感受，曾经是否有这样的体会急忙打开书，页，两页，我像匹饿狼，贪婪地读着。关键词微日记习作素材工修改，都取得了好成绩。不积跬步，无以至千里不积细流，无以成江海。利用平时的微日记，帮助年级学生建立属于自己的习作素材库，这是个创意的过程，更是个升华写作水平与完善认知能力的过程，这样在老师的指导下，学生才能写出大开大合主题新颖血肉丰满的内容，也能更多地体会成功的喜悦，激发兴趣闪现灵感，达到下笔如有神的地步。参考文献周性勇微日记提升小学生习作水平的价值考量福建基础教育研究，江波微日记，为中年级学生打开写用了不下次。这现象让笔者哭笑不得，难道真的没有其他事例可写了吗，多人运用同材料......”。

8、“.....作文题目为份特殊的礼物，笔者班中位同学，其中有位同学选了同个内容，内容大概是亲戚朋友送了我件包装好的礼物，我拆了层又层，直不见礼物，直到拆到最后，里面出现了句话孩子，只要坚持，你定会有收获。选用这个材料是因为之前有位同学写过这个材料，结果位同学如法炮制，没有亲身经历，都套用了这个材料，下子使改卷老师觉得索然无篇律的题材，也是心力交瘁。怎么找到种高效而又省力的写作方法呢次偶然的机会，笔者被拉进了班学生的群。翻看孩子们的个性签名，猛然发现这些签名内容是那么深刻，那么我们何不把这种微创作运用到我们平时的写作中呢现在这个社会，微字大行其道，那么，我们何不来个微日记呢所谓微日记，就是提取生活中精彩的点滴用较短小的篇幅来进行具体描写，学生既可以尽情地书写自己的喜怒哀乐，又可以抓住天中难忘的句话个瞬间点发现，有话，太没有公德心了。听了他的话......”。

9、“.....引导年级学生做个有心人，处处留意，将它写到微日记中来是多么好的作文素材呀,微记录学生最擅长写的就是想象作文，我们允许他们这么做，使他们将出现在脑海中的天马行空的想法记录下来，将怪念头变成文字，形成属于自己的童话故事。如王同学写的想象微日记雪姑娘飞啊飞，她飞到了赤道地带。那炎热差点让雪姑娘失去生命雪姑娘见此情景，她想如此酷热的之门时代教育，编辑郭小琴。学生在写微日记的过程中，完全是用自己喜欢的表达方式来表达自己的情感，不受什么法则的约束，在这样宽松的氛围下，学生就能创造出很多灵动的语言。如施同学写她的妈妈有次，妈妈去赴宴，她用梳子把金黄色的长发梳成了丸子型，在脸上不停地抹霜，在耳朵上挂了个雅致的耳环，穿上了件镶着蕾丝的粉色长裙，你说我妈是不是個名不虚传的爱美女把自己的妈妈写成爱美女，这样的语言形式风趣又新颖......”。