1、“.....从而提高绘本阅读教学的多样性和科学性。例如，长大我最棒这本绘本涵盖了许多文明礼仪的内容，如礼貌友善遵守秩序诚信待人乐于奉献等，每个学生小学低段绘本阅读和小讲堂相结合的课题研究论文原稿理解，从而为强化学生的语文核心素养创造良好的条件。引导学生设计多样性的剧本，为学生搭建表演平台待上述准备工作完成以后，教师需要为学生提供表演的机会和平台，促使学生能够以表演的方式将绘本内发展需要......”。

2、“.....让学生根据自己对绘本内容的理解进行表演，从而提高绘本阅读教学的多样性和科学性。例如，长大我最棒这本绘本涵盖了许多文明礼仪的内容，如礼貌友善玩的天性，从而达到寓教于乐的目的小学低段绘本阅读和小讲堂相结合的课题研究论文原稿。引导学生设计多样性的剧本，为学生搭建表演平台待上述准备工作完成以后，教师需要为学生提供表演的机会和平关键词小学语文绘本阅读小讲堂结合策略对小学低段的学生而言，绘本阅读为他们提供了更多认识世界的机会......”。

3、“.....广大教师只有为学生提供充足的创造空间，才能让学生更促使学生在表演的过程中树立正确的价值观念其次，绘本内容应该在学生的理解范围之内，不宜过于复杂最后，绘本内容能够以表演的形式展现出来，以便與小讲堂更好地结合。例如，教师可以为学生推荐我不知研究论文原稿。结合学生实际情况精选绘本，为学生提供表演素材对小学低段学生来说，绘本阅读能够在很大程度上提高学生的阅读能力和理解能力，但这不并代表所有绘本都具有这样的功能......”。

4、“.....为了提高绘本阅读的整体质量，语文教师有必要将其与小讲堂相结合，促使学生在表演的过程中深化对阅读内容的理解，争取在增强教学效果的同时，也能丰富学生的学习够以表演的形式展现出来，以便與小讲堂更好地结合。例如，教师可以为学生推荐我不知道我是谁的绘本，该绘本描述了各种动物的造型和生活习性等内容，语言幽默易懂，情节简明扼要，最主要的是......”。

5、“.....该绘本描述了各种动物的造型和生活习性等内容，语言幽默易懂，情节简明扼要，最主要的是，学生能够通过表演强化自身的认知能力，这对提高学生的语文素养是极为有利的。性的绘本，尽量选择那些具有教育性表演性和启发性的绘本，争取在完成教学任务的同时，也能满足学生健康发展的实际需要，从而提高绘本阅读教学的有效性。首先，教师所选择的绘本应具有良好的价值导向，效价值。为此，广大教师必须要坚持以人为本的教学理念，结合学生的实际情况选择有针对性的绘本......”。

6、“.....争取在完成教学任务的同时，也能满足学生健康发展的实际本时往往忽略了学生的发展特点，只是按照自己的主观意愿进行选择，不仅难以激发学生的阅读兴趣，而且降低了绘本的有效价值。为此，广大教师必须要坚持以人为本的教学理念，结合学生的实际情况选择有针验，从而促进学生语文素养的提升。为此，本文针对小学低段绘本阅读和小讲堂相结合这课题进行分析和研究，阐述了具体的教学策略......”。

7、“.....这对提高学生的语文素养是极为有利的小学低段绘本阅读和小讲堂相结合的课题研究论文原稿。摘要绘本阅读作为小学低段语文教学的重要组成部分，对于强化低年级小学生的要，从而提高绘本阅读教学的有效性。首先，教师所选择的绘本应具有良好的价值导向，能促使学生在表演的过程中树立正确的价值观念其次，绘本内容应该在学生的理解范围之内，不宜过于复杂最后......”。

8、“.....但这不并代表所有绘本都具有这样的功能。些教师在选择绘本时往往忽略了学生的发展特点，只是按照自己的主观意愿进行选择，不仅难以激发学生的阅读兴趣，而且降低了绘本的，才能让学生更好地理解绘本内容，从而实现绘本阅读教学的根本目标。而小讲堂恰好能够满足这需求，将绘本阅读与小讲堂相结合，能够让学生获得更多创造和表演的机会，不仅有助于激发学生的学习兴趣，而对这些内容都有不同的认识。因此......”。

9、“.....并通过角色扮演来开展教学活动，促使学生在表演的过程中深化对阅读内容的理解，从而为强化学生的语文核心素展现出来，从而将绘本教学渗透到小讲堂中。由于每个学生的思维方式和生活经历都不尽相同，导致学生对于绘本内容的理解也具有较大的差异。因此，为了满足学生个性化发展需要，广大教师可以引导学生设计守秩序诚信待人乐于奉献等，每个学生对这些内容都有不同的认识。因此，教师可以让学生以小组合作的形式选择其中方面设计剧本......”。