1、“.....提高学生的英语阅读能力要想提高小学生的英语阅读水平，培养其英语素养，仅靠教材中的相关内容是远远不够的，教师还应结合教学基于新课标下的小学英语阅读教学策略研究论文原稿要教会学生连读技巧等。例如，学生在学习这单元时，教师可以带领学生学习新单词和短语，为英语阅读做好铺垫，然后让学生阅读本单元所涉及的文章，丰富学生的精神世界......”。

2、“.....只有将英语技巧和积累的单词量进行结合，才能够有效提高学生的英语阅读水平和能力。因此，情况与学习需求，为其推荐丰富的英语阅读资源。例如，英文原版系列，贝贝熊,双语阅读系列，新东方泡泡剑桥儿童英语第级，奇重視英语阅读技巧的传授，使学生更好地学习学生在学习英语阅读的过程中，并不是单词量和短语量积累到定的程度就会提高英语阅读的水平和能力，其中最为重要的是英语阅读的技巧......”。

3、“.....教师可以带领学生学习新单词和短语，为英语阅读做好铺垫，然后让学生阅读本单元所涉及的文章，在阅读的过程中标记出不认识的单词和，同时还要给予能够提升学生阅读水平与语言素养的阅读教学高度重视。立足于学生主体地位和个体差异，合理制定教学方法，运用多样化的教学策略进行授课，在激发学生学习热情与积极性的同时情与积极性的同时，还能够提高学生的学习质量......”。

4、“.....摘英语阅读能力。摘要随着我国新课程标准的推行和实施，小学教育迎来了新的机遇与挑战，尤其是在其中占有重要地位的英语学科。因此，小学英语教师在开展教学活动时，要顺应教育事业发展的新基于新课标下的小学英语阅读教学策略研究论文原稿不理解的句型，在正式讲课时，就可以教给学生些学习技巧......”。

5、“.....课文怎么朗读有效果等，使学生在今后的英语阅读过程中能够运用定的阅读技巧，从而提升英语阅读能力。总结的英语阅读技能传授给学生，教会学生在阅读英语文章时如何快速理解其含义如何快速朗读。在学习短语和句子时，出现有些可以连读的单词或是短语，教师要教会学生连读技巧等。例如，学生。例如，学生在学习这单元时，教师可以带领学生学习新单词和短语，为英语阅读做好铺垫......”。

6、“.....在阅读的过程中标记出，还能够提高学生的学习质量，实现英语阅读教学的最终目标。只有将英语技巧和积累的单词量进行结合，才能够有效提高学生的英语阅读水平和能力。因此，在英语阅读教学过程中，教师要将自己要随着我国新课程标准的推行和实施，小学教育迎来了新的机遇与挑战，尤其是在其中占有重要地位的英语学科。因此，小学英语教师在开展教学活动时，要顺应教育事业发展的新浪潮，创新教学方潮......”。

7、“.....同时还要给予能够提升学生阅读水平与语言素养的阅读教学高度重视。立足于学生主体地位和个体差异，合理制定教学方法，运用多样化的教学策略进行授课，在激发学生学习热不认识的单词和不理解的句型，在正式讲课时，就可以教给学生些学习技巧，如遇到不认识的单词怎么办，课文怎么朗读有效果等，使学生在今后的英语阅读过程中能够运用定的阅读技巧，从而提升基于新课标下的小学英语阅读教学策略研究论文原稿......”。

8、“.....教会学生在阅读英语文章时如何快速理解其含义如何快速朗读。在学习短语和句子时，出现有些可以连读的单词或是短语，教师要教会学生连读技巧的参与热情和积极性，还能够增加其知识储备，丰富学生的精神世界，提升其英语阅读能力。重視英语阅读技巧的传授，使学生更好地学习学生在学习英语阅读的过程中，并不是单词量和短语量积累容，对其进行拓展与延伸......”。

9、“.....为其推荐丰富的英语阅读资源。例如，英文原版系列，贝贝熊,双语在阅读的过程中标记出不认识的单词和不理解的句型，在正式讲课时，就可以教给学生些学习技巧，如遇到不认识的单词怎么办，课文怎么朗读有效果等，使学生在今后的英语阅读过程中能够运用定在英语阅读教学过程中，教师要将自己总结的英语阅读技能传授给学生，教会学生在阅读英语文章时如何快速理解其含义如何快速朗读......”。