综合素养的提高。在语文课堂教学中融入传统文化，提高学生学习兴趣在语文课堂教学中，教师应该融入传统文化，吸取其精华并努力让学生亲近中华优秀传统文化，好的语文教材具备文学美语言美情操美等，教师植根中华优秀传统文化的语文课堂教学实践策略与研究论文原稿传统文化，有利于他们树立正确的世界观价值观，并且传统文化可以促进学生综合素质的提高，但是目前在小学教育领域，大部分学生对优秀传统文化知之甚少，而在弘扬传统美德方面也不尽如人意，传统文化严重缺失。现就会对阅读产生逆反心理有的学生阅读也只是为了写作文，这不利于在语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化，语文教师应该注重提升学生阅读能力，学生自身也应该多阅读经典文籍，多认识传统文化，提升自身的传统文化初中版，刘玲传统文化应植根于语文教学中语文教学与研究，编辑高琼。基于中华优秀传统文化的语文课堂教学中存在的问题阅读是语文教学的重要组成部分，新课程实施以来学生的阅读意识增强，提高了语文素养，但是综上所述，语文课堂教学需要植根中华优秀传统文化，学校及语文教师应该针对语文课堂教学现状及存在问题，采取实践策略，提高学生的传统文化素养。中华民族在千年多年的发展历史过程中形成很多优秀的传统文化，我植根中华优秀传统文化的语文课堂教学方法是非常重要的，加强优秀传统文化教育，可以促进学生语文素养的提升，因此本文主要探索在语文课堂教学中渗透传统文化的有效途径。开展以中华优秀传统文化为主题的活动在语植根传统文化创新语文教学语文天地初中版，刘玲传统文化应植根于语文教学中语文教学与研究，编辑高琼。开展以中华优秀传统文化为主题的活动在语文课堂教学中植根中华优秀传统文化，语文教师需要积极创设优秀课堂教学实践策略与研究论文原稿。综上所述，语文课堂教学需要植根中华优秀传统文化，学校及语文教师应该针对语文课堂教学现状及存在问题，采取实践策略，提高学生的传统文化素养。中华民族在千年多年的发展忽视学生的情感引导，存在些令人担忧的问题。教师为完成阅读数量，以读书笔记的记载量评价学生的阅读成绩，学生只能是应付有些教师只注重阅读结果的评价，学困生屡屡感到失败，他们就会对阅读产生逆反心理有的学植根中华优秀传统文化的语文课堂教学实践策略与研究论文原稿课堂教学中植根中华优秀传统文化，语文教师需要积极创设优秀传统文化氛围，开展以中华优秀传统文化为主题的活动，如朗诵比赛，办手抄报，搜集传统文化内容和历史等，促进传统文化融入语文课堂教学中。加快，人们逐渐忽视中华民族优秀传统文化的重要性，而学校是培养人们传统文化素养的重要环境，在小学教学中就应该培养学生的传统文化素养，使学生对中华民族有所认识，进而促进他们全面发展。因此找出适合学生的严重缺失。现阶段小学对传统文化的弘扬，只是简单的机械的经典文本诵读或者文本书写，这是远远不够的，从而需要我们引导和教育学生从新视角去理解传统文化，加强基于中华优秀传统文化的语文课堂教学，改进优秀传传统文化氛围，开展以中华优秀传统文化为主题的活动，如朗诵比赛，办手抄报，搜集传统文化内容和历史等，促进传统文化融入语文课堂教学中。关键词中华传统文化语文课堂教学实践策略研究随着社会的发展和生活节奏历史过程中形成很多优秀的传统文化，我国直注重传统文化的发展，并且提出了文化强国，增强我国文化实力，进而提高我国的综合国力，提高我国的国际地位，因此人们应该重视对中华民族传统文化的教育。参考文献白荣阅读也只是为了写作文，这不利于在语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化，语文教师应该注重提升学生阅读能力，学生自身也应该多阅读经典文籍，多认识传统文化，提升自身的传统文化素养。植根中华优秀传统文化的语文化教学，有利于学生综合素养的提高。基于中华优秀传统文化的语文课堂教学中存在的问题阅读是语文教学的重要组成部分，新课程实施以来学生的阅读意识增强，提高了语文素养，但是，当前的阅读教学及制度中，由于植根中华优秀传统文化的语文课堂教学实践策略与研究论文原稿长，学生学习传统文化，有利于他们树立正确的世界观价值观，并且传统文化可以促进学生综合素质的提高，但是目前在小学教育领域，大部分学生对优秀传统文化知之甚少，而在弘扬传统美德方面也不尽如人意，传统文化别画面，并且在阅读时以层层递进的情感来帮助学生了解朋友送别时的不舍，还有朋友间的深厚情谊，提升学生的学习兴趣和语文素养，阅读是经典诗词教学的根本，因此在语文课堂教学中，通过走进经典，学生可以了解传该在教学过程中结合教材内容重视传统文化的渗透，培养学生的人文情怀，小学教材中的古诗文是中国传统文化的经典，在教学过程中教师应该让学生走进诸子百家，了解他们的情怀，走进经典进而了解中国传统文化。例如阶段小学对传统文化的弘扬，只是简单的机械的经典文本诵读或者文本书写，这是远远不够的，从而需要我们引导和教育学生从新视角去理解传统文化，加强基于中华优秀传统文化的语文课堂教学，改进优秀传统文化教学，素养。植根中华优秀传统文化的语文课堂教学实践策略与研究论文原稿。基于中华优秀传统文化的语文课堂教学现状及存在问题基于中华优秀传统文化的语文课堂教学现状中华优秀传统文化博大精深，源远流长，学生学，当前的阅读教学及制度中，由于忽视学生的情感引导，存在些令人担忧的问题。教师为完成阅读数量，以读书笔记的记载量评价学生的阅读成绩，学生只能是应付有些教师只注重阅读结果的评价，学困生屡屡感到失败，他我国直注重传统文化的发展，并且提出了文化强国，增强我国文化实力，进而提高我国的综合国力，提高我国的国际地位，因此人们应该重视对中华民族传统文化的教育。参考文献白荣琦植根传统文化创新语文教学语文天