1、“.....例如，千里江南绿映红，水村山郭酒旗风。简短的两句便勾勒出了明媚的江南春光，使人读起来不觉眼前亮，宛若切实看到了华美的江南景象。通过阅读这首诗，学生对江南风光的向往之情以及对大自然的热爱之情将会很容易地被激发出来，这对其学习传统文化知识具有定的积极作用。值得注意的是，相比较于现代的白话文，古诗词终归有些抽象，加之大部分小学生的相关知识储备较少，所以他们在学习响应国家号召的重要手段，也是紧跟时代发展的必然选择。小学语文教学中传统文化渗透方法研究论文原稿。小学语文这门课程有着很强的综合性，其中蕴含了非常鲜明的社会科学思想和人文特色。高质量的语文教学能够对学生的文学修养逻辑思维能力以及语言建构与运用能力等进行培养。在具体的小学语文教学中，教师结合教学内容，因势利导地向学生渗透传统文化，不仅能使我国传统文化得到弘扬......”。

2、“.....有效小学语文教学中传统文化渗透方法研究论文原稿文化的渗透研究课程教育研究，编辑温雪莲。此外，小学生的心理以及身体都还没有发育成熟，其在这时期所受到的教育将很有可能影响其生。更重要的是，小学时期的学生热情活泼，接受新鲜事物的能力也比较强，因此，在小学时期便对学生进行传统文化教育，更能激发其学习热情与兴趣。另外，通过接受传统文化教育，学生能初步感受传统文化的内涵以及魅力，这对其继承与传播传统文化是大有裨益的。更何况，小学语文课程本身也与传统文相关内容的认识。此外，家长还可以引导孩子尝试学习些传统技艺，如胡古筝国画毛笔字太极拳等等，这样不仅可以以点带面地促使他们积极学习与所学技艺相关的传统知识，同时还能帮助他们培养课余爱好陶冶他们的情操，这对其健康成长是大有裨益的。总结语小学语文教师积极利用日常的课堂教学向学生渗透传统文化是十分有必要的......”。

3、“.....提高语文教学的趣味性，继而能激发学生学习语文知识和传统文化知识生进行指导，这给教师于教学中渗透传统文化带来了很大阻碍。针对这状况，广大小学语文教师应当将视野转向校外，请求学生家长协助，以提高传统文化渗透的实效。因为对于学生来说，家长是他们的第任教师，其知识体系以及行为习惯的形成，有很大部分原因在于家长的教导。所以，从传统文化渗透的角度来说，教师必须要对家长的作用予以充分重视。尤其对于小学生来说，学校和家庭几乎涵盖了其日常生活活动的全部，因此，教师联合家长对基于文化介绍向学生渗透我国的传统文化文化介绍，顾名思义，就是教师在具体的教学中要对相应课文内容进行深挖，然后在此基础之上，为学生普及与之相关联的传统文化知识，以此达到在小学语文教学中渗透传统文化的目的。比如，在教学泉映月这篇课文的时候，教师可先通过电子课件为学生展示阿炳的生平资料......”。

4、“.....并引导学生闭上眼睛，结合课文内容仔细聆听这首曲子，借此深化学生对该曲子的理解，。众所周知，小学时期的学生大多会对新鲜有趣的事物充满好奇，对此，广大小学语文教师应当抓住这个至关重要的阶段，在具体的语文课堂上，因时制宜地结合教学内容引导学生对传统文化进行学习和感受，借此培养和提升其文学修养，推动其语文综合素质以及核心素养的发展。举个例子，在引导学生进行书写训练时，教师可根据具体的字，利用电子课件为学生展示该字的不同书体，像篆书行书草书楷书等等，并基于此，通过图文并茂的方式为学，继而能激发学生学习语文知识和传统文化知识的兴趣，提高学生的语文核心素养与传统文化素养，进而对我国传统文化的发展与继承以及语文教学质量的提升产生十分积极的影响。因此，身为小学语文教师，我们必须要对传统文化的渗透工作予以高度重视，加强对相关策略与方法的研究，以不断提高传统文化渗透的实效......”。

5、“.....吴贻军新课改背景下传统文化在小学语文课堂教学其日常生活活动的全部，因此，教师联合家长对学生进行传统文化教育是十分必要的。具体来说，教师可这样去做首先，通过召开家长会微信交流等方式提高学生家长对传统文化的重视程度，并借此組织家长学习些与家庭教育以及传统文化教育有关的方法或策略，以为后续家长有效地引导孩子学习传统文化奠基之后，家长可针对孩子的兴趣取向，为其购买些与传统文化有关的漫画版书籍，如字经弟子规庄子说等等，并同孩子同阅读，且在完成阅读之仔细聆听这首曲子，借此深化学生对该曲子的理解，激发学生聆听胡曲的兴趣。基于此，教师还可以着重对胡这件传统乐器进行介绍，以此扩展学生的见闻，渗透传统文化。再比如，在学习莫高窟这篇课文的时候，教师可着重为学生介绍莫高窟的背景，以及它曾经经历的各种苦难，以此激发学生的爱国热忱......”。

6、“.....基于家校联合向学生渗透我国的传统文化在学校参与各种学习活动只不过是学生日常生活的部分。此外，由于学生人数众小学语文教学中传统文化渗透方法研究论文原稿展示该字的演变过程，以引导学生感受我国历史文化的悠久以及书法艺术的魅力。此外，基于汉字教学，教师还可以结合本校的实际情况以及自身的教学状况，为学生设臵专门的书法课，之后，基于书法课的开展，定期组织学生进行书法比赛，借此激发学生练习书法的兴趣，推动我国书法文化的普及与发展。不过，在开设书法课之前，语文教师必须加强相关技能的学习，只有这样才能从正面对学生进行引导和教育，切实提高学生的书法水平。，之后，基于书法课的开展，定期组织学生进行书法比赛，借此激发学生练习书法的兴趣，推动我国书法文化的普及与发展。不过，在开设书法课之前，语文教师必须加强相关技能的学习，只有这样才能从正面对学生进行引导和教育......”。

7、“.....关键词小学语文传统文化渗透策略核心教育经过千年的累积，我国传统文化中所蕴含的知识浩如烟海。语文教学除了能帮助学生识文断字以外，同时还是推动我国传统文化发展和继承的重要平传统文化有关，也正因为此，广大小学语文教师基于日常教学向学生渗透传统文化有着很大优势，与此同时，这样做还能在定程度上开阔学生的文化视野增强学生对语文课程的理解与认识，这对小学语文教学的进步与发展有着十分积极的作用。近几年，随着人们文化意识的觉醒，国家对传统文化的重视程度也越来越高，基于这样的背景，小学语文教师在平时的教学中加强传统文化的渗透不仅是响应国家号召的重要手段，也是紧跟时代发展的必然选择渗透科学咨询，杨彩云小学语文课堂教学中传统文化的渗透研究课程教育研究，编辑温雪莲。举个例子，在引导学生进行书写训练时，教师可根据具体的字，利用电子课件为学生展示该字的不同书体，像篆书行书草书楷书等等......”。

8、“.....以引导学生感受我国历史文化的悠久以及书法艺术的魅力。此外，基于汉字教学，教师还可以结合本校的实际情况以及自身的教学状况，为学生设臵专门的书法，与孩子起讨论其中的内容，借此深化自家孩子对相关内容的认识。此外，家长还可以引导孩子尝试学习些传统技艺，如胡古筝国画毛笔字太极拳等等，这样不仅可以以点带面地促使他们积极学习与所学技艺相关的传统知识，同时还能帮助他们培养课余爱好陶冶他们的情操，这对其健康成长是大有裨益的。总结语小学语文教师积极利用日常的课堂教学向学生渗透传统文化是十分有必要的，因为这样能极大地丰富语文教学的内容，提高语文教学的趣味，教师在实际的教学中，很难有针对性地对所有学生进行指导，这给教师于教学中渗透传统文化带来了很大阻碍。针对这状况，广大小学语文教师应当将视野转向校外，请求学生家长协助，以提高传统文化渗透的实效......”。

9、“.....家长是他们的第任教师，其知识体系以及行为习惯的形成，有很大部分原因在于家长的教导。所以，从传统文化渗透的角度来说，教师必须要对家长的作用予以充分重视。尤其对于小学生来说，学校和家庭几乎涵盖小学语文教学中传统文化渗透方法研究论文原稿。基于文化介绍向学生渗透我国的传统文化文化介绍，顾名思义，就是教师在具体的教学中要对相应课文内容进行深挖，然后在此基础之上，为学生普及与之相关联的传统文化知识，以此达到在小学语文教学中渗透传统文化的目的。比如，在教学泉映月这篇课文的时候，教师可先通过电子课件为学生展示阿炳的生平资料，然后再利用音响为学生播放泉映月的原声，并引导学生闭上眼睛，结合课文内小学语文教学中传统文化渗透方法研究论文原稿生的心理以及身体都还没有发育成熟，其在这时期所受到的教育将很有可能影响其生。更重要的是，小学时期的学生热情活泼，接受新鲜事物的能力也比较强......”。