1、“.....这样我就轻松调动了学生学习的主动性，使学生主动的集中精力来学习平面图形旋转的相关知识，从多媒体教学在初中数学教学中的应用策略研究论文原稿起学生的学习兴趣。接下来我让学生认真观察区旗图案的特点，然后由学生进行自主讨论该图案是如何形成的。经过讨论，学生们得出，该图案是朵盛开的紫荆花，而它的花朵整体就是由单抽象知识清晰明了地表达出来，从而突出教学重点，化解教学难点......”。

2、“.....大大减轻了教师的课堂负担和备课任务。因此多媒体教学在初中数学课堂中的应用十分必要这能够让学生养成用数学方程来思考问题的思维习惯，因此有利于学生数学思维的养成。利用多媒体突出数学重点和难点由于传统的教学方法具有局限性，这导致数学教学中很多重点和难点又过了年，小明取出本息，共元，但是小明忘记了第年的利息率，左思右想也记不起来短片播放结束之后......”。

3、“.....并引导学生用方程的思而对学生学习造成负面影响。针对多媒体教学在初中数学课堂中的应用策略，展开探究与讨论，并提出相应的对策与建议。例如，在学习元次方程的应用时，我在课堂上用多媒体播放了这样了元的压岁钱，小明特别高兴，经过考虑之后决定把钱存入银行。年后，小明取出了本息，并将其中的元捐给了希望工程，剩下的钱又存入了银行，利息为去年的......”。

4、“.....最终学生们根据动画中的故事列出了元次方程并求出解，从而帮助小明计算了利息率。这样，我通过用多媒体播放动画故事使学生学会了用方程来解决生活实际化解教学难点，同时缩短了教师的讲课时间，大大减轻了教师的课堂负担和备课任务。因此多媒体教学在初中数学课堂中的应用十分必要。多媒体教学在初中数学教学中的应用策略研究论多媒体教学在初中数学教学中的应用策略研究论文原稿动画短片，过年了......”。

5、“.....小明特别高兴，经过考虑之后决定把钱存入银行。年后，小明取出了本息，并将其中的元捐给了希望工程，剩下的钱又存入了银行，利息为去年数学教师的青睐是因为它在数学教学方面有着促使学生自主学习营造良好教學氛围以及使抽象知识变得简单直观等优势。然而不少教师在利用多媒体进行教学时会遇到些问题，或因应用不当中的应用策略研究论文原稿。利用多媒体突出数学重点和难点由于传统的教学方法具有局限性......”。

6、“.....这进步导致学生无法学中的应用策略研究论文原稿。摘要随着教学技术的不断进步，多媒体教学在初中数学课堂中的应用越来越广泛，并且在教学实践中取得了较好的教学效果。而多媒体教学之所以受到广题，这能够让学生养成用数学方程来思考问题的思维习惯，因此有利于学生数学思维的养成。例如，在学习元次方程的应用时......”。

7、“.....过年了，小明收原稿。又过了年，小明取出本息，共元，但是小明忘记了第年的利息率，左思右想也记不起来短片播放结束之后，我让学生思考该如何帮助小明计算出第年存款时的利息率，并引导学生用效的理解和吸收数学知识，从而数学成绩难以提高。而多媒体教学恰好可以弥补传统教学的缺陷，将复杂繁琐的解题过程以及晦涩难懂的抽象知识清晰明了地表达出来，从而突出教学重点......”。

8、“.....这样我就轻松调动了学生学习的主动性，使学生主动的集中精力来学习平面图形旋转的相关知识，从而实现了本堂课的教学目标。多媒体教学在初中数学教的特点，然后由学生进行自主讨论该图案是如何形成的。经过讨论，学生们得出，该图案是朵盛开的紫荆花，而它的花朵整体就是由单个花瓣顺时针旋转得到的。这样就将图案与平面图形的实现了本堂课的教学目标。由此可见......”。

9、“.....并解决了本堂课的教学难点，从而轻松完成了教学任务。例如，在学习平面图形的旋转时，我在多媒体屏幕上花瓣顺时针旋转得到的。这样就将图案与平面图形的旋转知识联系起来了。由此可见，区旗的图案成功吸引了学生的注意力，使学生摆脱数学知识的枯燥乏味，从而在种浓厚的文化氛围下来例如，在学习平面图形的旋转时，我在多媒体屏幕上将香港特别行政区的区旗图案展示出来......”。