1、“.....不能静下课文。本组以关爱他人为专题组织教材内容，窗前的气球是篇充满童心童趣至情至真的文章，表现了同学之间纯真的友谊。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。通过本小学语文教学中渗透人文价值的策略研究论文原稿人为专题的课文后，我能感受到学生在关爱他人方面的表现更明显了。小朱流鼻血了，同学们争着送纸巾小聪忘记带笔盒上学，大家连忙把自己的铅笔和尺子递给他。我越来越欣慰，仁爱真是种巨大的力量，让班集体更温馨更和谐，学教材中感人的事迹......”。

2、“.....教育学生，在学生的心灵上播撒做人的良种。妥善寻找教学与育人的最佳结合点，在渗透滋润上下功夫，从语文教学的各个方面各环节仔细揣摩，有机地进行人文教育。参考文献刘静红毛太阳出来了，机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，不停地捕捉害虫，保护翠绿的树苗。多么惹人喜爱的鸟儿呀,多么美好的清晨呀,孩子们用心倾听着鸟儿那美妙动听的声音，感受着舒缓的乐曲，似乎看到了诗歌所描述的情境，看到了快红领巾真好是年级上册第组教材中的首小诗。两幅课文插图形象传神，文章采用拟人的手法......”。

3、“.....红领巾的愛鸟行动点明了保护自然，爱护鸟类的主题。课后男孩的思考除了爱护小鸟，我们还应该爱护值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用。这段话体现了小学语文教学中渗透人文价值的重要性。语文教学中渗透人文价值所涉及的内容是比较广泛的，我们尝试从个方面入手，主要的心灵上播撒做人的良种。妥善寻找教学与育人的最佳结合点，在渗透滋润上下功夫，从语文教学的各个方面各环节仔细揣摩，有机地进行人文教育......”。

4、“.....郭秀莲在语文教学护翠绿的树苗。多么惹人喜爱的鸟儿呀,多么美好的清晨呀,孩子们用心倾听着鸟儿那美妙动听的声音，感受着舒缓的乐曲，似乎看到了诗歌所描述的情境，看到了快乐勤劳的小鸟，爱鸟之心油然而起。这样，保护自然，爱护鸟类的人神，文章采用拟人的手法，向我们展示了小鸟的快乐活跃和勤劳。红领巾的愛鸟行动点明了保护自然，爱护鸟类的主题。课后男孩的思考除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢耐人深思。课堂上......”。

5、“.....静思中入情入境静思，是种让师生在短时间内放松的技巧，也可以用来集中孩子们的注意力从另个角度来讲，静思也是种对自我情绪的调整，通过静思，可以让情绪平和。想象静思是很常用的种静思方式。角度来讲，静思也是种对自我情绪的调整，通过静思，可以让情绪平和。想象静思是很常用的种静思方式。关键词小学语文教学渗透人文价值年版语文课程标准指出重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价利亚的同学关心关怀之情，从而体会到要在生活中关爱他人珍惜友情。就这样......”。

6、“.....我能感受到学生在关爱他人方面的表现更明显了。小朱流鼻血了，同学们争着送纸巾小聪忘记带笔盒上学，大家连中渗透人文价值教育新课程学习，李冰霖发扬人文主义精神改进小学语文教学浅谈如何在小语教学中实施素质教育小学语文教学，。静思中入情入境静思，是种让师生在短时间内放松的技巧，也可以用来集中孩子们的注意力从另个文价值观念就悄悄地在静思中进入了孩子的心灵。语文教学中还有许多渗透人文教育的方法。我们完全可以发挥课文本身所固有的情感态度和价值观......”。

7、“.....高尚的思想情操等熏陶学生，教育学生，在学生音乐，孩子们闭上眼睛，竖起耳朵，我就轻声描述音乐所展示的美妙画面清晨的森林，雾蒙蒙，可爱的小鸟在林间叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，会儿唱歌，会儿梳理蓬松的羽毛太阳出来了，机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，不停地捕捉害虫，保忙把自己的铅笔和尺子递给他。我越来越欣慰，仁爱真是种巨大的力量，让班集体更温馨更和谐，学生更融洽。小学语文教学中渗透人文价值的策略研究论文原稿。红领巾真好是年级上册第组教材中的首小诗......”。

8、“.....窗前的气球是篇充满童心童趣至情至真的文章，表现了同学之间纯真的友谊。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。通过本文的学习，学生能充分感受到科心来专心学习。如何帮助他们解决这头拦路虎，让他们做到自我控制呢我充分利用了赏识和批评教育。当他们专心学习时，我就给予大拇指和赏识的眼神，并播放优美的音乐，让他们感受到自我控制带来的好处。小学语文教学中渗透文的学习......”。

9、“.....从而体会到要在生活中关爱他人珍惜友情。年级的男孩子活泼好动，课堂上有时很难做到自我控制。如同学正在专心致志地玩着尺子和铅笔，头也不抬，把自己臵身于课外生更融洽。小学语文教学中渗透人文价值的策略研究论文原稿。仁爱是重要的人文价值。我们的语文书里，有很多课文都渗透仁爱教育。我们可以在传授学习方法之余，培养学生的仁爱之心。窗前的气球是年级上册第组教材中的篇立足语文学科优势努力弘扬人文精神北京教育，郭秀莲在语文教学中渗透人文价值教育新课程学习......”。