1、“.....我就从衣服上撕下几块布条包裹在脚上，崴着脚，艰难行军。很多干部战士冻死在雪山，饿死在草地。学生们通过仔细品读这段话，见证了长征路的艰辛，带给其震撼的同时，激发出强烈的情感共鸣，感受到长征的不易和艰险，感受到新时代背景下生活的美好和幸福，同时培养其爱国主义情怀团结协作意识，艰苦奋斗的精神。高中历史教学中培养学生史料实证的研究论文原稿。巧用史料创设情境，激发情感在高中历史教材中，还打了几双草鞋。几个月的行军打仗，粮食早吃光了，衣服也穿破了，都变成了布条挂在身上。进入雪山草地，既看不到个人，也见不到粒粮食。过雪山时，我找了块破羊皮，用绳子捆在身上抵挡雪山的寒流。高中历史教学中培养学生史料实证的研究论文原稿。巧用史料创设情境，激发情感在高中历史教材中有很多以图片历史图表知识链接等形式存在的史料，在开展实践教学活动时，教师还会积累大量的课外史料进行辅助教学工具......”。

2、“.....。选择具备故事性的史料内容高中生正处于活泼好动的年纪，除了在课本中平时很少有渠道可以接触到历史知识。所以，大多数都很喜欢听历史故事，对于历史教材中生硬刻板的文字描述多少都会产生抵触心理，失去了学习兴趣和积极性。这个时候，教师就可以选用些真实的具备故事性的史料进行补充说明，以此激发学生的学习兴趣，让学生决问题的能力。例如，在学习清末新政史学课程时，教师可以提供两方面史料，并给学生设置些探究问题。史料年到年，清政府颁布了套新的政策，其内容包括筹集军饷招募新兵推广商务嘉奖实业废黜科举育才兴学革新法制制定新律等举措。史料现代化的中心不是技术问题，而是要营造经济和科学技术文化能够自动持续发展的社会环境。探究性问题通过阅读并分析这两条材料......”。

3、“.....具有什么作用。经过这学观念发生了积极的转变，多数教师都认识到了传统教学方式所存在的不足之处，开始不断对高中历史教学内容方式做出改进。为了充分激发学生学习历史知识的兴趣和学习积极性，有些教师把重点教学资源放在了史料知识上，在实践教学过程中，不断探索不断积累，在很大程度上提升了历史学科教学的质量和效率。在编写高中历史教材时偏于重视其内容的理论性，因此能发现目前的历史教材都具备固定性连贯性，后期进行修订时也只是适当教师也可以借鉴王国维先生提出的重证据法，找到资料中的漏洞，对学生的历史素养进行培养。在学习辛亥革命时，让学生去搜集资料，然后通过对比互证的方式判断取得资料的真实性。并让学生进行思考辛亥革命的最终作用是什么在民风民俗思想方面产生了怎样的影响这时，学生都会踊跃发言，论证自身的观点。有些学生举例严中平的中国近代经济史资料......”。

4、“.....为了完成互证，学生特意到博物中，重视对学生的历史解释能力进行培养。在这个过程中，教师还可以引导学生把收集到的影视剧资料和其他的文本资料结合在起展开研究，以此实现史料的高度整合，做到去伪存真，把影视作品中的虚假成分所剔除。例如，在学习鸦片战争时，教师可以带领学生观看和其有关的影视作品，然后研究其剧情是否体现出了真实的历史情况。像版的鸦片战争，这部影片并不存在以往国产片片面谱化的问题，而是真实反映出中英鸦片战争的始末，彰做出的自救活动。教师通过在历史教学中合理应用历史史料，拓宽了学生的思维方式和眼界，提升了学生的自主思考意识，有利于促进学习能力的提高。参考文献佚名谈高中历史教学中史料实证核心素养的培养课程教育研究，张金月高中历史教学中对学生史料实证素养培养方法的研究情感读本......”。

5、“.....。在这个过程中，教师还可以引导学生本中并没有体现过的，进而产生迷茫感，不知道怎么进行解答。历史是人类千百年发展长河的缩影，不同时期人类对历史有着不同的认知，许多学生在学习历史知识时很难理解其涉及到的传统习俗和有关政策，这时就需要教师给学生们普及些史料知识，帮助学生更好地理解，同时还可以培养学生发现和解决问题的能力。例如，在学习清末新政史学课程时，教师可以提供两方面史料，并给学生设置些探究问题。史料年到年，清政府颁布了套新的加深刻。总而言之，在高中历史教学中，教师引导学生进行自主学习，培养学生的史料实证素养，让学生能够通过历史史料，还原当时真实的历史情境，客观公正地分析历史史实，掌握历史知识，提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。自主搜集研究史料，增强运用史料的能力在新课下，教师的教学观念发生了积极的转变，多数教师都认识到了传统教学方式所存在的不足之处......”。

6、“.....为了充分激高中历史教学中培养学生史料实证的研究论文原稿显中华民族抵御外辱的英雄气概。在影片播放完毕后，再去引导学生寻找和其有关的文字资料，把者结合到起后进行探讨交流，并给学生提出问题有人说正是因为林则徐做出了虎门销烟的举动，所以才导致爆发鸦片战争，你觉得这种说法是正确的吗对此你们有什么观点其实，很多影视作品中提到的历史问题，都缺少严谨性，也会出现违背史实的内容。这就需要学生擦亮双眼，明辨是非，找到影视作品中的信息，便于提升学生的学习能关的文字资料，把者结合到起后进行探讨交流，并给学生提出问题有人说正是因为林则徐做出了虎门销烟的举动，所以才导致爆发鸦片战争，你觉得这种说法是正确的吗对此你们有什么观点其实，很多影视作品中提到的历史问题，都缺少严谨性，也会出现违背史实的内容。这就需要学生擦亮双眼，明辨是非，找到影视作品中的信息......”。

7、“.....基于此，需要教师对传统的教学方式做出改进，把新的内容加入到教学过程从瑞金出发时，我穿了套打了补丁的军装，还打了几双草鞋。几个月的行军打仗，粮食早吃光了，衣服也穿破了，都变成了布条挂在身上。进入雪山草地，既看不到个人，也见不到粒粮食。过雪山时，我找了块破羊皮，用绳子捆在身上抵挡雪山的寒流。高中历史教学中培养学生史料实证的研究论文原稿。教师也可以借鉴王国维先生提出的重证据法，找到资料中的漏洞，对学生的历史素养进行培养。在学习辛亥革命时，让学生去搜集资料，把收集到的影视剧资料和其他的文本资料结合在起展开研究，以此实现史料的高度整合，做到去伪存真，把影视作品中的虚假成分所剔除。例如，在学习鸦片战争时，教师可以带领学生观看和其有关的影视作品，然后研究其剧情是否体现出了真实的历史情况。像版的鸦片战争，这部影片并不存在以往国产片片面谱化的问题......”。

8、“.....彰显中华民族抵御外辱的英雄气概。在影片播放完毕后，再去引导学生寻找和其有政策，其内容包括筹集军饷招募新兵推广商务嘉奖实业废黜科举育才兴学革新法制制定新律等举措。史料现代化的中心不是技术问题，而是要营造经济和科学技术文化能够自动持续发展的社会环境。探究性问题通过阅读并分析这两条材料，同学们认为在清朝末期实施的这系列措施，具有什么作用。经过这系列学习，学生们充分了解到清末新政是作为拯救经济危机而做出的改革行动，属于种自保行为，可以说是我国被动适应世界现代化潮流时，学生学习历史知识的兴趣和学习积极性，有些教师把重点教学资源放在了史料知识上，在实践教学过程中，不断探索不断积累，在很大程度上提升了历史学科教学的质量和效率。在编写高中历史教材时偏于重视其内容的理论性，因此能发现目前的历史教材都具备固定性连贯性，后期进行修订时也只是适当增加些案例或者是图片......”。

9、“.....导致学生做相关试题时，会发现这些题目涉及的许多史料知识是课然后通过对比互证的方式判断取得资料的真实性。并让学生进行思考辛亥革命的最终作用是什么在民风民俗思想方面产生了怎样的影响这时，学生都会踊跃发言，论证自身的观点。有些学生举例严中平的中国近代经济史资料，其中详细描述了那个时期我国工矿企业的发展，为了完成互证，学生特意到博物馆进行参观，发现了遗留下的文物，知道了在那个时期我国的经济文化确实得到快速发展，在找寻历史真相的过程中，对其的理解记忆更高中历史教学中培养学生史料实证的研究论文原稿说明，以此激发学生的学习兴趣，让学生更好理解历史知识。例如，在讲授必修第课国共十年对峙时，学生只知道长征是中国共产党历史上的座丰碑，长征精神直激励着人们不断奋勇前行，而且由于新教材中对长征的介绍只有多字，通过课文介绍，学生只能大体了解了长征的原因经过和结果......”。