导致教学效果不显著。关键词自主学习重要性策略研究与传统的接受式学习相比，自主学习是种现代化的学习方式。顾名思义，自主学习中学生是学习的主体，学生通过独立地实践分析探索等方法来实现学习目标。正如联合国教科文组织出版的学会生存书中所讲未来的文盲不是目不特性等特征，新教学理念之所以提倡改变教与学的关系，就是因为传统的学习方法难以适应教育理念的改革。自主学习意味着老师和学生观念的转变，教学实践中，老师只有积极引导，带动学生展开形式各异的自主学习活动，满足每个学生的学习需求，才能帮助学生找到适合自身的学习方法，提高学习的效率和质量。培養学生的自主学习能力并非朝夕之事，还需要学生自主学习的重要性及策略研究论文原稿。放手，积极引导在教学过程中，自主学习是相对的，而非绝对独立。由于小学生年龄的原因，学生的自控能力有限，如果教师放手过度，反而会使教学效果大打折扣，同时还会让学生养成自由散漫的坏习惯。因此，教师要根据教学的具体内容来决定放手的程度，做到有的放矢。对于学生自己可以解决的问题，在教学中坚决不讲对于学生之间相互探讨可以解决的问所以教师需活用教学机制，了解学生心态，宏观调整课堂。由于学生的学习能力和学习情况参差不齐，因人而异因材施教就显得尤为重要，如此来，每个学生的学习效率和学习能力才能得到提升。教学模式，尊重学生的主体地位传统小学语文教学中，教师的作用占据着主导地位，而忽视了学生在其中的作用，使得学生的学习过程相当被动。新教育理念的背景下，转生活，从而降低了教学的难度，激发出学生的学习欲望，慢慢促使学生学会运用已有知识与同伴交流，让学生在学习过程中获得成就感，逐渐锻炼自己的自主学习能力。，鼓励学生相互比拼在教学过程中，引入小组竞争班级竞争等多种竞争模式，并加以适当的激励，引导学生勤于思考，主动将学习从课堂内延伸至课堂外，灵活运用周边资源，如互联网图书馆等，不自主学习的重要性在新的教育理念下，让学生学会自主学习既是大环境的要求，也是提高学生学习效率的需求。培养学生的自主学习能力，不仅是教师不断追求的目标，同时也是新课改的重要目标。针对上述情况，语文老师需在课堂中给学生营造愉快和谐的学习氛围，如情景模拟引经据典等，建立良好的师生关系同学关系，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生会采取积极主动的态度，课前预习提出问题，课堂中认真听老师讲解积极参与发言解决问题，课后自觉归纳总结并不断纠正学习过程中出现的，与此同时，学习过程中还需学会扬长避短善用资源来获取更加丰富的知识。当学生具备自主学习能力的时候，便可提高自己的学习效率。学生自主学习的重要性及策略研究论文原稿。改变课程实施过于强调接受合自身的学习方法，提高学习的效率和质量。培養学生的自主学习能力并非朝夕之事，还需要诸多教育工作者在教学实践中不断摸索不断研究，才能走出适合新教育理念的康庄大道。参考文献陈健基于学生自主学习能力培养的小学语文教学探析新课程导学，。学生自主学习的重要性及策略研究论文原稿。自主学习的重要性在新的教育理念下，让学生学会自主放矢。对于学生自己可以解决的问题，在教学中坚决不讲对于学生之间相互探讨可以解决的问题，在教学中可以不讲，给学生充分思考探讨的空间对于学生通过老师点拨可以解决的问题，在教学中亦可不讲。总之，教师在教学过程中只讲学生解决不了的问题，对于理论性较强理解上难度较大的知识点，该讲的务必讲清楚，并清晰地归纳要点。在学生自主学习的过程导地位，而忽视了学生在其中的作用，使得学生的学习过程相当被动。新教育理念的背景下，转变教学模式十分之迫切，尊重学生的主体地位，引导学生发挥主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教师应紧扣教学内容，善用互联网多媒体等多种现代化教学手段，让知识变得立体生动，增强学生对知识直观形象的理解，从而使得学生产生浓厚的兴趣。让学生感受学生自主学习的重要性及策略研究论文原稿习死记硬背机械的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。是基础教育课程改革纲要中关于基础教育课程改革的具体目标，传统教学强调接受和被动的学习方式，而在新理念下我们提倡自主学习，倡导学生充分发挥主观能动性，让学生意识到获取知识的乐趣。础教育课程改革的具体目标，传统教学强调接受和被动的学习方式，而在新理念下我们提倡自主学习，倡导学生充分发挥主观能动性，让学生意识到获取知识的乐趣。现代化的自主学习方式要求学生自己设定学习目标自我监督自己克服困难等，其最大的特点在于学习主体有着强烈的求知欲明确的学习目标合适的学习方法，不再主动或被动地随大流。在学习过程中，学生勤于思考，主动将学习从课堂内延伸至课堂外，灵活运用周边资源，如互联网图书馆等，不仅可以解决学生的疑问，还可以调动学习主动学习的积极性。采用竞争和评估相结合的办法，以此来引导学生自主学习，有利于节约有限的课堂时间，保证教学任务的有效完成。，重视指导学生的学习方法在实际教学实践中，也难免会出现些突发情况，尤其是对于低年级学习既是大环境的要求，也是提高学生学习效率的需求。培养学生的自主学习能力，不仅是教师不断追求的目标，同时也是新课改的重要目标。改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。是基础教育课程改革纲要中关于中做好积极引导作用，做学生学习道路上真正的引路人。结束语现代化的学习方式具有主动性独特性等特征，新教学理念之所以提倡改变教与学的关系，就是因为传统的学习方法难以适应教育理念的改革。自主学习意味着老师和学生观念的转变，教学实践中，老师只有积极引导，带动学生展开形式各异的自主学习活动，满足每个学生的学习需求，才能帮助学生找到息化所带来的便捷，同时也可以培养学生提取信息的能力，也从侧面提升了学生自主学习的能力。放手，积极引导在教学过程中，自主学习是相对的，而非绝对独立。由于小学生年龄的原因，学生的自控能力有限，如果教师放手过度，反而会使教学效果大打折扣，同时还会让学生养成自由散漫的坏习惯。因此，教师要根据教学的具体内容来决定放手的程度，做到有学生来讲，持久力不足注意力难以长时间集中心理承受能力较弱等，都会制约学生学习的效率，所以教师需活用教学机制，了解学生心态，宏观调整课堂。由于学生的学习能力和学习情况参差不齐，因人而异因材施教就显得尤为重要，如此来，每个学生的学习效率和学习能力才能得到提升。教学模式，尊重学生的主体地位传统小学语文教学中，教师的作用占据着主学生自主学习的重要性及策略研究论文原稿用情景式教学方法选择学生较为熟悉的案例，使得教学内容更加直观语言生动有趣，更加地贴近生活，从而降低了教学的难度，激发出学生的学习欲望，慢慢促使学生学会运用已有知识与同伴交流，让学生在学习过程中获得成就感，逐渐锻炼自己的自主学习能力。，鼓励学生相互比拼在教学过程中，引入小组竞争班级竞争等多种竞争模式，并加以适当的激励，引导丁的人，而是没有学会怎样学习的人。自主学习的策略研究，激发学生的学习兴趣在小学语文学习阶段中，学生受其年龄特征的影响，认为教师的言行完全正确，同样也认为教师在学习过程中起决定性作用，不能够正确认识到自己才是学习的主体，学习中缺乏主观能动性，导致教学效果不显著。针对上述情况，语文老师需在课堂中给学生营造愉快和谐的学习氛围，多教育工作者在教学实践中不断摸索不断研究，才能走出适合新教育理念的康庄大道。参考文献陈健基于学生自主学习能力培养的小学语文教学探析新课程导学，。学生自主学习的重要性及策略研究论文原稿。自主学习的策略研究，激发学生的学习兴趣在小学语文学习阶段中，学生受其年龄特征的影响，认为教师的言行完全正确，同样也认为教师在学习过程题，在教学中可以不讲，给学生充分思考探讨的空间对于学生通过老师点拨可以解决的问题，在教学中亦可不讲。总之，教师在教学过程中只讲学生解决不了的问题，对于理论性较强理解上难度较大的知识点，该讲的务必讲清楚，并清晰地归纳要点。在学生自主学习的过程中做好积极引导作用，做学生学习道路上真正的引路人。结束语现代化的学习方式具有主动性变教学模式十分之迫切，尊重学生的主体地位，引导学生发挥主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教师应紧扣教学内容，善用互联网多媒体等多种现代化教学手段，让知识变得立体生动，增强学生对知识直观形象的理解，从而使得学生产生浓厚的兴趣。让学生感受信息化所带来的便捷，同时也可以培养学生提取信息的能力，也从侧面提升了学生自主学习的能仅可以解决学生的疑问，还可以调动学习主动学习的积极性。采用竞争和评估相结合的办法，以此来引导学生自主学习，有利于节约有限的课堂时间，保证教学任务的有效完成。，重视指导学生的学习方法在实际教学实践中，也难免会出现些突发情况，尤其是对于低年级的学生来讲，持久力不足注意力难以长时间集中心理承受能力较弱等，都会制约学生学习的效率让学生充分感受到学习的快乐，从而让学生主动地参与到教学活动中。，构建自主学习的情景对于小学语文的教学来讲，情景式教学更能吸引学生的眼球。教师设臵个好的教学情景，可以紧扣教学内容的主题范围，培养学生自主选择学习目标学习内容的能力。同时，教师运用情景式教学方法选择学生较为熟悉的案例，使得教学内容更加直观语言生动有趣，更加地贴