1、“.....有利于激发学生的学习兴趣，增加学生对数学的求知欲。其次，数学教学生活化能够培养学生的实践应用能力和创新精神。摘要随着社会的发展与进步，对于数学知识的重视程度也在不断提高，数学小学数学课堂教学生活化和情景化策略研究论文原稿学生在学习数学知识的同时，能够锻炼自身的创新思维能力和实际解决问题的能力。生活化与情景化教学是教育教学改革背景下种新型有效的教学方法，实践证明，创设贴近生活的情境，将数学知识与实际生活相结合在小学强调了数学学习的实用性......”。

2、“.....有效地培养了学生解决问题的能力，提升学生数学知识水平。摘要随着社会的发展与进步，对于数学知识的重视程度也在不断提高，数学教育工作也越来越重要。小学数学教育最基本最关键的课程，是门具有很强的逻辑性和抽象性的学科。为了更好地完成教学目标，教师在小学数学课堂教学中采用生活化和情景化的教学方法，其应用过程就是通过创设真实具体的生活情景，让学生在熟悉的生例如，在学习年级下册小数的加法与减法的时候，教师就可以引入贴近学生的超市购物生活情景来进行教学......”。

3、“.....然后学生分别扮演卖家与买家，让学生在实际学教学需要培养学生具有生活化学习意识，在教学实践中教师要结合生活问题创设的条件，根据贴近生活问题寻找解决方法，让学生结合所掌握的课本知识和生活实践经验，引导学生主动学习和探究，进而激发学生数学学习理解和学习数学知识。如学校组织旅游活动，咱们班的学生全部参加，如果每人乘车需要元钱，那么咱们班共需要多少钱通过这样的例题，学生不仅可以掌握所要学习的相关数学知识......”。

4、“.....达到学生具有生活化学习意识，在教学实践中教师要结合生活问题创设的条件，根据贴近生活问题寻找解决方法，让学生结合所掌握的课本知识和生活实践经验，引导学生主动学习和探究，进而激发学生数学学习兴趣。教师将丰富。小学数学课堂教学生活化和情景化的策略生活化教学环境的创设，激发学生学习兴趣小学数学教学过程中，要实现学生学好数学并且能够应用数学知识，优化课堂，创造更适合学生学习的生活化情景很重要。在课堂上......”。

5、“.....教师将丰富的生活情景引入到课堂教学中，让学生在熟悉的生活环境中学到知识，简化了数学学习过程，改变数学学习的枯燥乏味，提高了学生学习数学的热情。小学数学课堂教学生活化和情景化策略研究论文原稿要。在课堂上，我们要根据学生的心理特点，采用有效的学生喜爱的教学方法，激发学生学习的热情，兴趣是最好的老师。高效的学习环境，能够调动学生的学习积极性，从而在面对问题时能够找到相应的解决方法。小学数习的积极性，有效地培养了学生解决问题的能力，提升学生数学知识水平。例如......”。

6、“.....教师就可以引入贴近学生的超市购物生活情景来进行教学，教师可以利用教室里的生活物品或者学以致用的最终目的。小学数学课堂教学生活化和情景化的策略生活化教学环境的创设，激发学生学习兴趣小学数学教学过程中，要实现学生学好数学并且能够应用数学知识，优化课堂，创造更适合学生学习的生活化情景很重生活情景引入到课堂教学中，让学生在熟悉的生活环境中学到知识，简化了数学学习过程，改变数学学习的枯燥乏味，提高了学生学习数学的热情。例如......”。

7、“.....教师可以引入生活化的例题，来帮助学生们要根据学生的心理特点，采用有效的学生喜爱的教学方法，激发学生学习的热情，兴趣是最好的老师。高效的学习环境，能够调动学生的学习积极性，从而在面对问题时能够找到相应的解决方法。小学数学教学需要培养学生的学习用品等来进行定价，然后学生分别扮演卖家与买家，让学生在实际体验中学会对小数加法减法的认知，从而达到更有效的记忆和应用，提高学生的学习效率......”。

8、“.....从生活的情景环境进行小学数学的教学具有十分重要的意义，不仅能够活跃课堂气氛，同时培养学生实际应用能力。在实际课堂教学中将数学知识与日常生活相结合，强调了数学学习的实用性，调动学生学数学知识与实际生活相结合在小学数学课堂教学过程中，不仅能够激发学生学习兴趣，还能提高数学课堂教学质量。关键词小学数学课堂教学生活化情景化策略数学教学是小学生接受学校教育最基本最关键的课程，是门具有教育工作也越来越重要......”。

9、“.....对于学生以后数学方面的学习和发展具有重要的作用。新课程改革背景下，小学数学教学更强调数学知识的实用性，注重教学过程中生活化与情景化的有效运用学课堂教学过程中，不仅能够激发学生学习兴趣，还能提高数学课堂教学质量。课堂教学情景生活化的教学方式，能够创设和展示最佳的学习情境，营造良好的学习氛围，改变了课本内容的乏味性，丰富了课堂知识内容，将是学生学习数学知识的起点，对于学生以后数学方面的学习和发展具有重要的作用。新课程改革背景下......”。