1、“.....在这种填鸭式的教学下，学生对教师是高度依赖的，通过教师的讲述或者板书来记忆知识重点，但是地理的学习思维能力却没有有效提高，地理比较法应用于高中地理教学中的效果及意义研究论文原稿。高中地理是门重要学科对学生的实际生活有很大帮助，但抽象的教材知识也让许多学生在学习途中遇到了些阻碍，教师通过在教学中不断总结经验，用比较法开展针对性的授课来提高教学效率。有助比较法的教学能够让学生自行比较知识点之间的异同......”。

2、“.....在做笔记过程中能够有效提高学生的思维能力，对学生未来学习地理也有很大帮助。关键词地理比较法高中地理教学意响严重，通过灌输式的学习来强化学生的记忆，对接受能力较差的学生而言反而会起到反作用，导致学生厌恶地理学习，通过死记硬背来记忆教材中的知识点很容易混淆概念，对做题十分不利。在这种摘要高中地理直是門相对抽象的学科，很多学生通过死记硬背的方式记忆知识点效果较差，为了让学生更高效掌握地理知识提升学习效率......”。

3、“.....其中比较法是种较好究地理教材中很多知识点相对抽象复杂，学生通过死记硬背的方式记忆效率较差，很容易短时间内忘记。通过地理比较法，来帮助学生串联知识间的关系，探索地理事物的规律来帮助学生加深印象。高题来讨论各个地区的气候环境，利用多媒体来分析高低纬度地区的气候环境差异，并以图片或者视频的形式呈现，通过专题比较学生就能更容易掌握各类型气候的主要特点......”。

4、“.....让学生学会自行分析相关知识点探索规律，这样才能有效提高教学效率地理比较法应用于高中地理教学中的效果及意义研究论文原稿。专题比较法在日常教学中专纬度地区的气候环境差异，并以图片或者视频的形式呈现，通过专题比较学生就能更容易掌握各类型气候的主要特点。在教学过程中可以适当延伸教材内容来激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....但抽象的教材知识也让许多学生在学习途中遇到了些阻碍，教师通过在教学中不断总结经验，用比较法开展针对性的授课来提高教学效率。核心内容，仅用地理比较法进行教学是远远不够的，需要不断激发学生学习地理的信心，让学生学会自行分析相关知识点探索规律，这样才能有效提高教学效率。关键词地理比较法高中地理教学意义研许多学生在学习途中遇到了些阻碍，教师通过在教学中不断总结经验......”。

6、“.....专题比较法在日常教学中专题比较法也是常用的种教学方式，在个章节内的知识点教材内容来激发学生的学习兴趣，例如在介绍气候的同时介绍下各地的人文历史等等，吸引学生的注意力，也可以结合时事来讲解。在教学中教学方法固然重要，让学生自行学会地理比较法才是教学的比较法也是常用的种教学方式，在个章节内的知识点进行比较学习，从概念，规律，现象等多个角度共同探讨来帮助学生加深印象......”。

7、“.....教师可以组织个专时介绍下各地的人文历史等等，吸引学生的注意力，也可以结合时事来讲解。在教学中教学方法固然重要，让学生自行学会地理比较法才是教学的核心内容，仅用地理比较法进行教学是远远不够的，需进行比较学习，从概念，规律，现象等多个角度共同探讨来帮助学生加深印象。以自然自理环境的整体性和差异性这章节为例，教师可以组织个专题来讨论各个地区的气候环境......”。

8、“.....很容易短时间内忘记。通过地理比较法，来帮助学生串联知识间的关系，探索地理事物的规律来帮助学生加深印象。高中地理是门重要学科对学生的实际生活有很大帮助，但抽象的教材知识也让验创新探究，其中比较法是种较好的方式，通过知识点间的对比让学生加深印象，本文主要对地理比较法应用于高中地理教学中的效果及意义研究开展探讨地理比较法应用于高中地理教学中的效果及意当面对新颖的题型时很多学生不懂得灵活运用知识点......”。

9、“.....让学生自行课后总结归纳，在做笔记过程中能够有效提高学生的思维能力，对提高学生的思维能力在传统教学过程中部分教师受到应试教育观念影响严重，通过灌输式的学习来强化学生的记忆，对接受能力较差的学生而言反而会起到反作用，导致学生厌恶地理学习，通过死记硬义研究地理教材中很多知识点相对抽象复杂，学生通过死记硬背的方式记忆效率较差，很容易短时间内忘记。通过地理比较法......”。