1、“.....教师就可以根据微课对学生兴趣进行指导，提升学生的学习兴趣，为高中历史知识的学习效率提升提供保障。学生此时也正是处于年龄小高中历史教学中微课模式构建研究论文原稿标要求，这便需要高中历史教师在结合自身问题和学生情况的基础上创新教学模式，利用微课的方式坚持多元化的教学方式。教师更应着重注意教学中的启发性，利用微课进行多彩的教学活动的展开，氛，这对于学生兴趣的培养是十分重要的......”。

2、“.....在微课中，丰富的视频资源音乐声音等元素是激发学生兴趣的重要因素。所以，教师要充分利用微课中的引导因素，在进行高中历史知识教学时，教师就可以根据微课对学生兴趣进行指导，提升学生的学习兴趣，为高中历史知识的学习效率提升提供保障。学生此时也正是处于年龄小好奇心强的阶段，教师摘要随着如今信息技术不断发展以及新课程改革步伐的稳步前进，教育事业在我国人们心中的地位越来越高......”。

3、“.....是学生培养认知能力思维方式的重兴趣的同时，结合多元化的教学方式，让教学方式得以创新，实现学生能力和知识的全方面发展。参考文献薛静静，郭敏，张毛毛，等微课在多媒体技术应用中的教学模式和应用案例研究中国教育技史场景，为学生创设教学情景后，利用小组成员表演的形式将历史事件讲出来。通过这种不样的方式让高中历史课堂变得更加多样化，学生的学习积极性在比赛中能够更好的展现出来......”。

4、“.....孙礼龙微课在高中历史教学中应用的探析中学课程辅导，薄英华基于核心素养的高中历史微课教学研究天天爱科学，。以高中歷史课堂逐渐呈现效率化多元化。微课的使用让高中历史教学迎来了效率性的变化，在此规程中教师应利用微课来激发学生的学习兴趣，保证学生能够在历史课堂上变得更加主动，吸引学生兴趣的高中历史教学中微课模式构建研究论文原稿装备......”。

5、“.....孙礼龙微课在高中历史教学中应用的探析中学课程辅导，薄英华基于核心素养的高中历史微课教学研究天天爱科学，促进高中歷史课堂逐渐呈现效率化多元化。微课的使用让高中历史教学迎来了效率性的变化，在此规程中教师应利用微课来激发学生的学习兴趣，保证学生能够在历史课堂上变得更加主动，吸引学生，为学生创设教学情景后，利用小组成员表演的形式将历史事件讲出来......”。

6、“.....学生的学习积极性在比赛中能够更好的展现出来，教师不仅创新了教学方教学方式，让学生对教材中的内容更加理解，记忆更加深刻。结束语综上所述，高中历史的教学是对着我国新课改要求不断变化的，在此过程中教师应积极进行教学方式的创新，利用微课来优化教学环微课为教育基础，教师致力于打造全新模式的高中历史课堂，为提升学生学习高中历史的效率增砖添瓦。高中历史教学中微课模式构建研究论文原稿。在教学创新上......”。

7、“.....结合多元化的教学方式，让教学方式得以创新，实现学生能力和知识的全方面发展。参考文献薛静静，郭敏，张毛毛，等微课在多媒体技术应用中的教学模式和应用案例研究中国教育技术装备式，让学生对教材中的内容更加理解，记忆更加深刻。结束语综上所述，高中历史的教学是对着我国新课改要求不断变化的，在此过程中教师应积极进行教学方式的创新，利用微课来优化教学环节......”。

8、“.....是学生培养认知能力思维方式的重要阶段。高中历史教学中微课模式构建研究论文原稿。在教学创新上，教师充分利用微课让学生还原历史场师要充分利用微课中的优势所在，让学生在视听结合的气氛中感受历史知识的魅力所在，培养学生学习兴趣的同时，保证学生能够更好的进行知识的学习。例如，教师在进行抗日战争相关知识的学习时好奇心强的阶段，教师应重视学生的兴趣激发......”。

9、“.....进而满足学生的求知心理。教师在进行实际高中历史知识的教学中，如何将教材中抽象枯燥的知识生动有趣的传授给学生，为学促进学生的全面发展。帮助学生激发自身的学习兴趣，优化立德树人的教学理念，确保学生能够树立正确的核心价值观。高中历史教学中微课模式构建研究论文原稿。利用微课来激发学生学习兴趣优势所在，让学生在视听结合的气氛中感受历史知识的魅力所在，培养学生学习兴趣的同时，保证学生能够更好的进行知识的学习......”。