1、“.....随时记录自己的不足，记录学习当中遇到的问题，教师也能够更好的根据每个人的草稿本进行教学成果的总结和通过草稿的样式，用来记录题目的出处相关的公式解题的过程等等，把这种草稿设计方式用到小学生数学的学习当中，能够帮助学生培养严谨的解题习惯，也有助于学生日后进行反思性的学习，对于数学定理公式应用题进行练习时，进行更好的巩固和复盘，可以帮助学生真正的理解数学知识，能够更好地应用到解题的过程当中，有助于学生形成严谨的逻辑思维和解题步骤，让学生做题更加规范化，提高学生做题的正确率。这对于小学生打好数学基础，进行有条理的学习是非常重要的。并且手帐式草稿具有个性鲜明的特点，手帐的形式丰富多彩，新鲜有趣，也符合小的小工具等等，在整个过程之中，学生付出越多的精力，就越能够对自己的草稿本更加珍惜。在日后学习的过程中，也会时不时的拿出来看看，摸摸，无形之中就增加了草稿本的利用率......”。

2、“.....就越能够养成爱记录的好习惯，对于数学的学习也就能够越发的认真。教师能够通过这种方式来充分的改善学生不爱打草稿的毛病。学生们能够人手个手帐草稿本，随时记录自己的不足，记录学习当中遇到的问题，教师也能够更好的根据每个人的草稿本进行教学成果的总结和反馈。这种方式能够摆脱传统草稿枯燥乏味的局限，能够抓住学生的目光，小学数学手账式草稿设计与应用研究论文原稿更能够帮助老师和学生之间拉近距离。教师能够对学生所面临的问题和阻碍及时掌握，从而随时随地的帮助学生解答疑惑。更有助于补齐整个班集体的学习短板。所以教师应该对这种形式不断应用，随时进行补充完善，确保手账式草稿设计能够越发的完整。确保能够真正地借助手帐的优势吸引更多的学生爱上打草稿，从而强化自身的数学能力，为以后的学习道路奠定扎实基础，能够帮助学生拥有更加美好的长远学习未来......”。

3、“.....舒艷梅小学高年级数学草行公示，可以带动更多的学生起到个积极的榜样示范力量，让学生能够清楚的知道该如何朝着更好的方向去发展，调动起整个班集体的学生都能够创造出更好的草稿，从根本上激发学生的斗志和积极意识，让学生对于草稿不仅要养成习惯，还要朝着高质量高效率发展。对于创作出高质量手帐草稿的学生也是种鼓励，鼓励他们继续保持。能够让部分学生带动另部分学生，整个班级体共同向前发展。总结手帐式草稿设计方面能够培养学生严谨认真的解题习惯，确保学生真正的学习到基础知识，对于数学当中的重点和难点亦能够更加清晰的排布罗列整合吸收，形成体化学比大赛就是直观的让学生形成竞争意识，让学生能够通过比赛的方式调动起更大的劲头去完善自己的草稿，无形之中就锻炼了自己打草稿的能力......”。

4、“.....那么，在学习的过程中也能够有意识地培养自己打草稿的能力。所以教师在这环节可以评选出优秀的草稿进行奖励机制，让学生能够充分的调动起自己的热情，让整个班级的积极性和竞争意识都能够朝着好的方向愈演愈烈。于是整个班集体也会在这种情况下提高质量和凝聚力，教师的教学效率和教学成果也会进步提高。所以可以定期举办手帐草稿创意比赛，分析手账式草稿的使用价值小学生的性格较为活泼好动，而数学富含了大量的计算和应用知识，定理和公式，较为复杂，图形和数字略难，需要学生去进步思考和理解。在学生们都能够自发性地养成打草稿的好习惯，并且能够做到自己制作草稿整理草稿本之后。老师应动员学生互相分享彼此的草稿手作，在此过程之中，能够让学生们互相之间产生同学评价。大家在观看欣赏对方的草稿手作时，也能够对自己的草稿进步完善和补充，让自己的草稿变得更充实，更加丰富。在此过程之中......”。

5、“.....让学生的草稿更加的精彩，含金量更高。让上的图片贴画贴纸等等，这些新奇的元素非常讨巧，能够让学生更加热爱更加珍惜自己的手帐。将草稿记录在上面，有助于学生用更大的热情来将草稿记录好。学生通过这种方式，日积月累的把自己所有的数学相关都记录到草稿当中，无形之中就锻炼了学生记录的能力。小学数学手账式草稿设计与应用研究论文原稿。传统模式中学生抗拒打草稿的原因传统的草稿模式单，学生很难从中体会到学习和记录的乐趣。也无法真正的将自己所学到的知识清晰的排布出来，学生在做草稿的时候无法体会到成就感和自豪感，也体会不到利用草稿帮助自己学习的快乐。也不断应用，随时进行补充完善，确保手账式草稿设计能够越发的完整。确保能够真正地借助手帐的优势吸引更多的学生爱上打草稿，从而强化自身的数学能力，为以后的学习道路奠定扎实基础，能够帮助学生拥有更加美好的长远学习未来......”。

6、“.....舒艷梅小学高年级数学草稿本有效使用的实践与探索教育现代化。赵永提升小学数学草稿本使用价值的策略小学教学研究教研版。小学数学手账式草稿设计与应用研究论文原稿。分析手账式草稿斗志和积极意识，让学生对于草稿不仅要养成习惯，还要朝着高质量高效率发展。对于创作出高质量手帐草稿的学生也是种鼓励，鼓励他们继续保持。能够让部分学生带动另部分学生，整个班级体共同向前发展。总结手帐式草稿设计方面能够培养学生严谨认真的解题习惯，确保学生真正的学习到基础知识，对于数学当中的重点和难点亦能够更加清晰的排布罗列整合吸收，形成体化学习流程。另方面，能够帮助学生提高反思性能力，强化思维水平，更好地加强学生举反学以致用活学活用的综合能力。能够增强逻辑性，对于学习能够更加的独立自主，不仅应用到数学这草稿而付出更大的努力。那么......”。

7、“.....所以教师在这环节可以评选出优秀的草稿进行奖励机制，让学生能够充分的调动起自己的热情，让整个班级的积极性和竞争意识都能够朝着好的方向愈演愈烈。于是整个班集体也会在这种情况下提高质量和凝聚力，教师的教学效率和教学成果也会进步提高。所以可以定期举办手帐草稿创意比赛，看看谁的草稿正确率最高，质量最好，最具有创意性等等。也可以设臵多个评选的方向和奖励，根据学生们不同的特点和长处进行多个角度和方向的培养。这样可以确保学生能够充分的释小学数学手账式草稿设计与应用研究论文原稿因此，久而久之，就形成了抗拒打草稿的心理，变得做题懒惰敷衍，步骤马马虎虎，只是为了完成任务应付老师。没有真正根据自己所学的知识进行学以致用。归结原因，方面是打草稿这种行为本身对于学生来说是无趣的，另方面，小学生的自控能力和自律能力有待提高，并且很容易发散注意力......”。

8、“.....也就是所谓的溜号。甚至是做题的过程中思路经常容易被打断，产生转移，无法很好的集中注意力，也就导致做题越发的不严谨。这跟小学生的天性有关，也跟草稿缺乏趣味性无法吸引小学生的注意力有关，所以这些问题都是老师需要去注意的内容。是打草稿这种行为本身对于学生来说是无趣的，另方面，小学生的自控能力和自律能力有待提高，并且很容易发散注意力，被其他的事情所吸引，也就是所谓的溜号。甚至是做题的过程中思路经常容易被打断，产生转移，无法很好的集中注意力，也就导致做题越发的不严谨。这跟小学生的天性有关，也跟草稿缺乏趣味性无法吸引小学生的注意力有关，所以这些问题都是老师需要去注意的内容。手账式草稿的价值体现手账式草稿形式丰富多样，能够充分的吸引小学生的目光，让小学生通过手账这种新奇的东西作为载体，能够让小学生付出更多的精力在草稿上。而手帐自发性地养成打草稿的好习惯......”。

9、“.....老师应动员学生互相分享彼此的草稿手作，在此过程之中，能够让学生们互相之间产生同学评价。大家在观看欣赏对方的草稿手作时，也能够对自己的草稿进步完善和补充，让自己的草稿变得更充实，更加丰富。在此过程之中，能够培养学生的想象能力和创造能力，让学生的草稿更加的精彩，含金量更高。让学生在打草稿的时候的效率大大提升，从而让学生的做题质量也能够得到提高。而在学生互相分享的时候，也能够帮助学生不自觉的形成良性竞争，让学生调动自己的主观能动性，在打的使用价值小学生的性格较为活泼好动，而数学富含了大量的计算和应用知识，定理和公式，较为复杂，图形和数字略难，需要学生去进步思考和理解。传统模式中学生抗拒打草稿的原因传统的草稿模式单，学生很难从中体会到学习和记录的乐趣。也无法真正的将自己所学到的知识清晰的排布出来，学生在做草稿的时候无法体会到成就感和自豪感......”。