1、“.....结束语总之，教师应该积极与新的教学模式接轨，主动学习先多媒体技术在初中数学教育教学中的应用研究论文原稿媒体视频，共同完成学习任务，线上学习完成后进行成果汇报，按教师要求进行线上讨论，并以图表文本小视频讲述的形式上传到班级群组。最后教师进行对比归纳和总结，并组，让学生更清楚的了解数量关系，了解几何中的位置关系及所隐含的代数关系等......”。

2、“.....多媒体技术的使用对于教师进行数形结合知识的教学，以及学生学面前的重要研究课题。应用多媒体呈现数形关系数形结合是数学的重要思想方法，学生在分析问题与解决问题时经常使用。初中数学分代数与几何两大部分，实际上代数与几何关键词多媒体技术初中数学应用引言随着信息技术的不断发展，多媒体被广泛应用于初中数学教学当中，激发了学生学习兴趣，促进了学生学习效率的提高......”。

3、“.....学生对于新的内容都有着很强的好奇心，合理运用学生的好奇心进行教学是教师的责任与义务。通过多媒体技术的运用教师能够充分地激发学生的好奇心以及求知欲，实现学前的重要研究课题。基于此，本文章对多媒体技术在初中数学教育教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。多媒体技术在初中数学教育教学中的应用研究论文原稿......”。

4、“.....多媒体被广泛应用于初中数学教学当中，激发了学生学习兴趣，促进了学生学习效率的提高。但是目前多媒体的应用数形结合，将抽象的数形结合关系用多媒体来展示，让学生更清楚的了解数量关系，了解几何中的位置关系及所隐含的代数关系等，实现以形助数以数解形的目标。多媒体技术的多媒体技术在初中数学教育教学中的应用研究论文原稿生的全面发展。基于此......”。

5、“.....以供相关从业人员参考。多媒体技术在初中数学教育教学中的应用研究论文原稿。还处在青春期的学生，教师应该积极主动地进行引导，帮助学生尽快养成自主学习的习惯。同时，运用多媒体技术让学生能够更加全面深刻地对知识进行了解，并充分掌握知识技到课外，学生的自主学习探究能力得到了有效培养，学习兴趣也大大提升......”。

6、“.....学生在分析问题与解决问题时经常使用。初激发学生的学习兴趣多媒体技术只是种教学的媒介，但是，如果教师可以有效地运用就能够充分实现教学目标，保证教学效果。初中阶段的学生还没有养成良好的学习习惯，面对还存在着诸多问题，如多媒体的过度使用，学生在长期的观看中易产生疲劳感，降低学习效率。因此，优化多媒体教学策略，有效激发学生学习的主动性......”。

7、“.....以及学生的数形结合知识的掌握具有定的辅助作用，其可将抽象的数形结合采取更为直观的方式展示出来，从而达到教学成果最大化。关中数学分代数与几何两大部分，实际上代数与几何的数量关系是可以相互转化的。但是对于数形结合的概念与意义学生往往理解不深，更不会运用......”。

8、“.....并组织开展学习自评及互评活动，通过这样的方式，为学生的初中数学课堂学习打好基础。微信平台的引入，将学生学习的场地从线下转为线上，授课从课内拓展科学咨询，葉灵祥多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析新课程，张礼多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析数学学习与研究，。在此基础上，学生自主学习讨进的教学方法，掌握多媒体教学技术......”。

9、“.....培养学生的逻辑思维能力和自主思考能力，让学生能够全面发展。初中数学教师利用多媒体技术突破教学织开展学习自评及互评活动，通过这样的方式，为学生的初中数学课堂学习打好基础。微信平台的引入，将学生学习的场地从线下转为线上，授课从课内拓展到课外，学生的自主的数形结合知识的掌握具有定的辅助作用，其可将抽象的数形结合采取更为直观的方式展示出来......”。