曲走进昆曲欣赏昆曲，促进学生在知识情感价值观等方面的全面发展，也为昆曲这古老艺术的传承和保护作出发源地学校的有益贡献。昆曲教育资源开发和运用的实践研究论文原稿。完成课题研究教育人力资源物力资源和财力资源的总和。千万年来，教育资源伴随着教育实践，不断积累着擴展着丰富着自身精神的和物质的内涵，成为我们今天的教育事业得以生存和发展的基础和土壤。昆曲教育资源昆曲是中国传统戏曲中最古老的剧种之，也是中国传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品。他具有很高的艺术价值和学昆曲教育资源开发和运用的实践研究论文原稿教科室张敏华主任进行了指导，结合文献研究和调查研究进行了相关的理性思考。学校高度重视教育科研工作，非常支持课题研究工作，会在研究的经费和时间上给予充分的保障。课题研究的预期成果及形式课题终期研究报告教师论文集校园物型文化展示校本教材艺术展示等。参考文献朱栋霖中国昆曲艺术南京江苏教育出政府也对昆曲的优秀剧目加以恢复和整理，创新剧目，对老艺术家的保护及其技艺的传承，青年演员的培养，艺术史料的发掘做了大量的工作完成课题研究的可行性分析课题组由昆山市学术带头人昆山市千灯中心小学校陈春明校长牵头主持。课题组核心成员均担任条线分管工作，都是市学术带头人教科能手，具有较强的，其曲调隽永佳丽，音律舒畅优美，被誉为文艺百花园中的支幽兰。距今已有多年历史，它是中华民族的优秀文化遗产，是中国戏曲艺术的瑰宝，有百戏之祖的美誉。昆曲艺术也是世界文化遗产，年月日，被联合国教科文组织宣布为人类口述和非物质文化遗产代表作。明代嘉靖年间，昆山腔迅速流行。人们以家家收拾起，户凝练学校的教育特色，提升学校整体文化内涵和办学品位。通过昆曲教育资源的运用实践，探索传承和保护昆曲的学校路径。研究内容昆曲教育资源的特色内涵和学生核心素养相关性的研究研究要点昆曲的发展历程，昆曲的艺术特点，昆曲的剧目名家，昆曲文化传承等文献研究以及在这些基础性研究中有益于学校发展内涵建验总结不多，理论程度不高。研究的价值理论价值我们通过昆曲资源的开发与运用，致力于挖掘和利用昆剧艺术的教育因素，在有效的取舍中，提炼这人类口述和非物质文化遗产的教育内涵和价值。对课题研究本身来讲，探索昆曲这种传统文化渗透到学校教育的可供借鉴拓展的路径和方法。实践价值以昆曲艺术为引领，提升生对于昆曲的文化认同，形成整套非物质文化遗产传承教育方案。研究的目标内容与重点研究目标通过昆曲教育资源的开发运用，让学生认识了解昆曲，形成美雅教育的艺术育人模式。研究实施阶段按课题方案进行研究定期召开子课题成员工作会议，探讨实践中取得的研究方案。不定期举办课题研讨活动，切实保障课题研究曲曲牌伴奏昆曲舞台美术昆曲名家经历人物魅力的教育因素研究等。笔者通过文献检索，并未搜到昆曲作为教育资源的开发为主题的研究文献，可见这方面的研究也较为零碎粗浅，经验总结不多，理论程度不高。研究的价值理论价值我们通过昆曲资源的开发与运用，致力于挖掘和利用昆剧艺术的教育因素，在有效的取舍中，粹，永葆昆曲的活力，国家政府也对昆曲的优秀剧目加以恢复和整理，创新剧目，对老艺术家的保护及其技艺的传承，青年演员的培养，艺术史料的发掘做了大量的工作凝练学校的教育特色，提升学校整体文化内涵和办学品位。通过昆曲教育资源的运用实践，探索传承和保护昆曲的学校路径。研究内容昆曲教育资源的特昆曲教育资源开发和运用的实践研究论文原稿校文化内涵，结合学生的需求和个性心理，创生昆曲与学校教育的现代表达，通过种普及和启蒙，让孩子去了解中华民族灿烂的历史文化，促进师生对于昆曲的文化认同，形成整套非物质文化遗产传承教育方案。研究的目标内容与重点研究目标通过昆曲教育资源的开发运用，让学生认识了解昆曲，形成美雅教育的艺术育人模昆曲教育资源的开发和运用，使学生在参与感受中提升艺术素养，提高审美情趣，在对昆曲文化内涵的理解中培养文化自觉，形成对昆曲文化的认同感和自豪感。昆曲教育资源开发和运用的实践研究论文原稿。笔者通过文献检索，并未搜到昆曲作为教育资源的开发为主题的研究文献，可见这方面的研究也较为零碎粗浅起源于昆山这片江南沃土，其曲调隽永佳丽，音律舒畅优美，被誉为文艺百花园中的支幽兰。距今已有多年历史，它是中华民族的优秀文化遗产，是中国戏曲艺术的瑰宝，有百戏之祖的美誉。昆曲艺术也是世界文化遗产，年月日，被联合国教科文组织宣布为人类口述和非物质文化遗产代表作。明代嘉靖年间，昆山腔迅速流示课的观摩与研讨。搜集整理课题研究资料，形成相关研究成果研究总结阶段对本课题研究的过程及资料进行系统分析，完成课题实验报告总结实验成果，形成相关资料及文章主要观点与可能的创新之处主要观点本课题的研究着眼于昆曲文化及内涵，主要研究昆曲文化中的符合学生发展，利于学校内涵建设的教育因素。通过炼这人类口述和非物质文化遗产的教育内涵和价值。对课题研究本身来讲，探索昆曲这种传统文化渗透到学校教育的可供借鉴拓展的路径和方法。实践价值以昆曲艺术为引领，提升学校文化内涵，结合学生的需求和个性心理，创生昆曲与学校教育的现代表达，通过种普及和启蒙，让孩子去了解中华民族灿烂的历史文化，促进内涵和学生核心素养相关性的研究研究要点昆曲的发展历程，昆曲的艺术特点，昆曲的剧目名家，昆曲文化传承等文献研究以及在这些基础性研究中有益于学校发展内涵建设学生发展的教育因素的整理提炼。昆曲教育资源的开发研究研究要点学生对于昆曲原有认知和兴趣的调查研究，昆曲剧本曲词昆曲唱腔念白昆曲舞蹈形体。人们以家家收拾起，户户不提防来形容昆曲的兴旺。但是物极必反。美轮美奂的昆曲由于它的高雅，唱法之精炼，节拍之缓慢，韵律之委婉，字典之深奥，委难让普通观众接受，这使昆曲远离了广大百姓，悠扬的笛声渐渐低沉。自清末民初以来，多少有识之士千方百计挽救昆曲衰落，却收效甚微。为了进步弘扬民族文化的昆曲教育资源开发和运用的实践研究论文原稿给予充分的保障。课题研究的预期成果及形式课题终期研究报告教师论文集校园物型文化展示校本教材艺术展示等。参考文献朱栋霖中国昆曲艺术南京江苏教育出版社，陈益寻梦百年昆曲盛衰史探幽上海辞书出版社，汪人元关于昆曲的保护，扶持和振兴艺术百家，中国文化报昆曲现状及对策年月日。课题提出的背景昆可行性分析课题组由昆山市学术带头人昆山市千灯中心小学校陈春明校长牵头主持。课题组核心成员均担任条线分管工作，都是市学术带头人教科能手，具有较强的组织管理能力，具备很好的教学素质，并有较强的科研能力，均有十多篇论文在各级各类杂志上发表或获奖。我校子课题研究的老师也均为年轻骨干教师，他们积价值，是种集文学舞蹈音乐戏剧为体的艺术表现形式。它蕴含丰富的人文精神，同时也兼具着丰富的教育元素和审美价值，对于学校文化建设特色发展学生美育是种公共社会资源。开发运用我校坐落在千灯，是座有着年历史的古镇，它也是昆曲的发源地，昆曲鼻祖顾坚的故里。通过对昆曲发展历程艺术特点主要剧目人文精神社，陈益寻梦百年昆曲盛衰史探幽上海辞书出版社，汪人元关于昆曲的保护，扶持和振兴艺术百家，中国文化报昆曲现状及对策年月日。因此，昆曲教育资源开发和运用的实践研究这课题，具有重要的意义。课题的核心概念及界定教育资源教育资源亦称教育经济条件。教育过程所占用使用和消耗的人力物力和财力资源。织管理能力，具备很好的教学素质，并有较强的科研能力，均有十多篇论文在各级各类杂志上发表或获奖。我校子课题研究的老师也均为年轻骨干教师，他们积极向上，热爱科研，精力充沛。课题组对该项研究已做了前期的准备工作，包括收集相关文献资料并进行整理分析，完成了相關的调研工作，邀请了昆山市教师发展中不提防来形容昆曲的兴旺。但是物极必反。美轮美奂的昆曲由于它的高雅，唱法之精炼，节拍之缓慢，韵律之委婉，字典之深奥，委难让普通观众接受，这使昆曲远离了广大百姓，悠扬的笛声渐渐低沉。自清末民初以来，多少有识之士千方百计挽救昆曲衰落，却收效甚微。为了进步弘扬民族文化的精粹，永葆昆曲的活力，国建设学生发展的教育因素的整理提炼。昆曲教育资源的开发研究研究要点学生对于昆曲原有认知和兴趣的调查研究，昆曲剧本曲词昆曲唱腔念白昆曲舞蹈形体昆曲曲牌伴奏昆曲舞台美术昆曲名家经历人物魅力的教育因素研究等。昆曲教育资源开发和运用的实践研究论文原稿。课题提出的背景昆曲，起源于昆山这片江南沃