1、“.....经前期调查了解，学生对川剧的了解主要来自于家里的长辈，大多数学生对在课堂上学习川剧感兴趣。教师将川剧的历史表演及川剧进入农村中小学生课堂的策略研究论文原稿饰，让学生沉浸在川剧文化的氛围中，如张贴川剧剪纸艺术作品挂上农村手工艺师傅制作的川剧脸谱等。又如，学校可以组织川剧社团，定期邀请川剧团成员来学校参与教学开展川剧知识讲座，实地教学生学习解，学生对川剧的了解主要来自于家里的长辈......”。

2、“.....教师将川剧的历史表演及欣赏等相关知识作为课堂内容融入到中小学艺术教育中时，要注意鼓励学生课下积极自主探索，了解和看法。这样的方式既能帮助学生学习川剧常用乐器，又能创造条件使学生主动聆听体会川剧曲目，在潜移默化中加深了学生对川剧乐曲的兴趣。又如，音乐教师可以组织学生课下自主探究川剧的起源发展摘要川剧是我国宝贵的民族文化遗产之，需要新代青少年的学习和传承......”。

3、“.....提出了川剧融校的课程体系，帮助学生培养自主学习能力及创新能力。教师在日常教学活动中，要注意引导学生对川剧内容的兴趣，培养学生自主探究川剧魅力的意愿和能力此外，学校在校园文化建设方面要注意营造川剧文的策略研究论文原稿。例如，教师可以从互联网上下载经典川剧选段和影视资料，帮助学生学习川剧演唱。经典的川剧黎明十桥被誉为川剧版潜伏......”。

4、“.....教师可以用多川剧进校园实践意义首先，学校为学生提供了解学习川剧相关途径能有效丰富学校艺术课课程设置，促进校园教育多样与本土特色化。目前农村的中小学教育多以文化课为主，多数学校在音乐美术等课程设置和能够有效丰富农村学校的课程体系，帮助学生培养自主学习能力及创新能力。教师在日常教学活动中，要注意引导学生对川剧内容的兴趣，培养学生自主探究川剧魅力的意愿和能力此外......”。

5、“.....帮助学生完成理论知识和实践体验的结合。参考文献曾令国川剧进校园，让美育生活化川教育，崔迁川剧进入川地区小学音乐课堂的策略研究川师范大学年。生分享川剧相关知识，拉近川剧和学生生活的距离。结论综上所述，川剧是帮助川地区农村学生建立爱国主义情怀和地方文化自信的有效途径之。农村中小学在课堂教学中融入川剧相关内容，能够有效丰富农村作。教师可以用多媒体设备播放电视剧潜伏片段引入教学内容......”。

6、“.....使学生能近距离感受川剧高腔唱腔的魅力。又如，有的学生家长是从事川剧表演工作，教师可以邀请体设备播放电视剧潜伏片段引入教学内容，同时组织学生欣赏川剧大师演唱的成都的桥，使学生能近距离感受川剧高腔唱腔的魅力。又如，有的学生家长是从事川剧表演工作，教师可以邀请学生家长来课堂上和育体系方面仍有待提高。川剧融入中小学的课堂学习中能帮助学校增强艺术类课程专业化和综合化的结合......”。

7、“.....川剧进入农村中小学生课要注意营造川剧文化氛围，帮助学生完成理论知识和实践体验的结合。参考文献曾令国川剧进校园，让美育生活化川教育，崔迁川剧进入川地区小学音乐课堂的策略研究川师范大学年生家长来课堂上和学生分享川剧相关知识，拉近川剧和学生生活的距离。结论综上所述，川剧是帮助川地区农村学生建立爱国主义情怀和地方文化自信的有效途径之......”。

8、“.....例如，教师可以从互联网上下载经典川剧选段和影视资料，帮助学生学习川剧演唱。经典的川剧黎明十桥被誉为川剧版潜伏，其中的主题曲成都的桥是川剧高腔代川剧乐曲的兴趣。又如，音乐教师可以组织学生课下自主探究川剧的起源发展及传承等，鼓励学生在课上分享表演，以此激发学生对本土特色艺术文化的热爱和兴趣。摘要川剧是我国宝贵的民族文化遗产之，需赏等相关知识作为课堂内容融入到中小学艺术教育中时......”。

9、“.....促进学生主动参与学习川剧。例如，笛子胡琴等乐器在川剧中是主奏乐器，教师在音乐课的教学中可以播放川剧曲目剧唱腔步法身法等内容。这样的社团活动使学生能在实践中体会到传文化的魅力，通过实践增强學生欣赏川剧传承川剧的能力。川剧进入农村中小学生课堂的策略研究论文原稿。引导与探究结合促进川剧进进学生主动参与学习川剧。例如，小学可以组织邀请当地的川剧剧团在学校的汇演进行实地表演......”。