工作计划，各自独才，是高等学校亟待解决的问题。学生的创新能力和工程实践能力与其本身的专业知识体系的完备有很大关系，知识体系的完备要求专业课程健全知识点揉合贯通。汽车理论是车辆工程专业的大核心课程之，在车辆工程专业的培养目标体项目驱动下的汽车理论理论课程教学改革研究论文原稿关系研究。项目驱动下的汽车理论理论课程教学改革研究论文原稿。动手完成具体项目内容学生按选定的最终工作计划，各自独立完成自己的工作任务。学生经过组内讨论，对项目进行全面分析后，组长担当项目经理的角色，学方法，将会有效的调动学生自主学习的积极性，从而提高专业课的教学效果，培养了学生综合运用知识的能力，使学生学会分享和合作，训练了学生的专业表达能力，它必将为工程应用型人才的培养起到重要的推动作用。参考文献杨雪作能力沟通能力等同时，要突出在项目实施过程中，对学生的创新精神动手实践的能力进行评价教师对每个研究课题进行总结，分析取得的成果及存在的问题，以及在项目研究学习活动中对所学知识的运用程度，提出修改意见，让学生反课程项目实施步骤按照项目内容及数目首先将学生进行分组。分组时采用自由组合或教师指定的形式，为了让班里的学生都有合作的机会，学生在做不同课题时的合作伙伴都不同，有利于学生之间的交流，增加合作的机会，也有利于培养构建时应满足以下几个方面的要求项目应与企业的实际生产和工作过程密切相连，最好将企业中的工作任务适当修改作为构建项目。项目能够理论联系实际，使学生在项目学习及实施过程中操作技能团队合作精神和沟通技能得到训练，提中操作技能团队合作精神和沟通技能得到训练，提高其实际的工作能力。项目完成后，能够进行展示，如制作的产品维实体模型及照片等。制定的课程项目内容应随着技术工艺和方法的更新而更新。项目应具有定的难度，要求学生充分发团结协作的精神。项目教学法方案教学模式研究本文主要针对汽车理论课程，在项目教学法的指导下进行实践教学模式的研究，主要研究步骤和研究方法如下课程项目构建项目教学法的关键环节就是项目构建，项目构建完成后，整个实施院校汽车理论课程教学方法研究洛阳理工学院学报自然科学版，徐中明，张志飞，贺岩松，等汽车理论课程教学环节与学生能力培养之间映射关系研究。项目驱动下的汽车理论理论课程教学改革研究论文原稿。课程项目实施项目驱动下的汽车理论理论课程教学改革研究论文原稿高其实际的工作能力。项目完成后，能够进行展示，如制作的产品维实体模型及照片等。制定的课程项目内容应随着技术工艺和方法的更新而更新。项目应具有定的难度，要求学生充分发挥积极创新的精神去解决项目中的问题。主要针对汽车理论课程，在项目教学法的指导下进行实践教学模式的研究，主要研究步骤和研究方法如下课程项目构建项目教学法的关键环节就是项目构建，项目构建完成后，整个实施过程就要围绕这个中心环节来展开。因此在进行项目目驱动的教学方法是教学方式的重大变化，为学生提供了相对独立的有计划的学习机会，通过在车辆工程专业的核心课程汽车理论中实施这种教学方法，将会有效的调动学生自主学习的积极性，从而提高专业课的教学效果，培养了学生综挥积极创新的精神去解决项目中的问题。依据项目具体内容及要求，实际调研上网查找或到图书馆查找有关参考资料，并制定研究计划。项目驱动下的汽车理论理论课程教学改革研究论文原稿。项目教学法方案教学模式研究本文过程就要围绕这个中心环节来展开。因此在进行项目构建时应满足以下几个方面的要求项目应与企业的实际生产和工作过程密切相连，最好将企业中的工作任务适当修改作为构建项目。项目能够理论联系实际，使学生在项目学习及实施过步骤按照项目内容及数目首先将学生进行分组。分组时采用自由组合或教师指定的形式，为了让班里的学生都有合作的机会，学生在做不同课题时的合作伙伴都不同，有利于学生之间的交流，增加合作的机会，也有利于培养学生共同思考运用知识的能力，使学生学会分享和合作，训练了学生的专业表达能力，它必将为工程应用型人才的培养起到重要的推动作用。参考文献杨雪梅汽车理论课程教学方法及实践环节的研究教育教学论坛，王琳，业红玲，王鹏飞应用型本科项目驱动下的汽车理论理论课程教学改革研究论文原稿价教师对每个研究课题进行总结，分析取得的成果及存在的问题，以及在项目研究学习活动中对所学知识的运用程度，提出修改意见，让学生反思研究过程的得失最后，将最终的评价结果以定的权重计入本门课程的最终成绩。结论基于项立完成自己的工作任务。学生经过组内讨论，对项目进行全面分析后，组长担当项目经理的角色，对任务进行划分，组内成员每人负责不同的模块，并独立完成自己的工作任务。总结和完成项目报告，每个小组推举人将项目报告制作成系里具有举足轻重的地位。汽车理论涉及数学力学机械控制等多门学科，课程理论性较强，比较抽象，同时相关理论知识又具有定的工程实践性，大多数同学在学习本门课程时感觉到吃力难学，很难做到和实践融会贯通，任课教师在教学对任务进行划分，组内成员每人负责不同的模块，并独立完成自己的工作任务。关键词项目教学法汽车理论课程项目评价引言我国高等学校担任着科教兴国的重任，如何为国家经济建设培养出具有定创新能力和工程实践能力的专业技术人汽车理论课程教学方法及实践环节的研究教育教学论坛，王琳，业红玲，王鹏飞应用型本科院校汽车理论课程教学方法研究洛阳理工学院学报自然科学版，徐中明，张志飞，贺岩松，等汽车理论课程教学环节与学生能力培养之间映射思研究过程的得失最后，将最终的评价结果以定的权重计入本门课程的最终成绩。结论基于项目驱动的教学方法是教学方式的重大变化，为学生提供了相对独立的有计划的学习机会，通过在车辆工程专业的核心课程汽车理论中实施这种教养学生共同思考团结协作的精神。总结和完成项目报告，每个小组推举人将项目报告制作成在全班宣讲。课程项目评价项目教学评价重点应放在过程中，根据项目教学实施的目的，着重评价每个学生在项目实施过程中的参与程度合