1、“.....因而也不懂得家在长期的学习活动中逐渐形成自觉主动的学习习惯。面对留守儿童的进步，教师也要给予留守儿童更多的肯定和鼓励，帮助他们找回自信，给予他们更多的关爱农村留守儿童自觉主动学习习惯养成的研究论文原稿农村留守儿童自觉主动学习习惯养成的研究农村留守儿童自觉主动学习习惯养成的研究论文原稿题班会活动，让留守儿童更好的理解良好的学习习惯的重要性，并让他们感受主动学习与被动学习的差异，在留守儿童心中树立自觉主动学习的意识。然后在日常的学习活动中，教师也要多关注留守儿童的行为......”。

2、“.....并对留守儿童更好的引导留守儿童，让他们树立正确的学习意识，并能够提升学习的主动性。与此同时教师也可以加强与留守儿童家长之间的沟通交流，通过学校教育和家庭教育的共同作用帮助留守儿童更好的纠正习惯问题，使留守儿童能够形成自觉主动的学习习惯。引导育的意义，其也无法采用合理的教育方法引导留守儿童。而且部分留守儿童家中长辈的不当思想也会影响留守儿童，从而使留守儿童出现的思想。如家中长辈认为读书无用，那么其的观念也会逐渐的影响留守儿童，当留守儿童遇到学习发展问题时，他农村儿童学习问题出现的原因部分农村儿童的父母自身的文化程度不高......”。

3、“.....往往只认为教育是学校教师应该负责的事，从而也使得留守儿童的家庭教育环节缺失。留守儿童父母对于家庭教育的认知不清也会使他们忽略孩子的感受学习习惯，并对留守儿童的正确行为习惯表示肯定。与此同时教师还可以通过树立榜样模范的方式帮助留守儿童更好的纠正不良学习习惯。有了班级榜样模范后，留守儿童也能更好的理解自觉主动学习习惯的优点，从而能够更好的纠正自身的习惯，并农村留守儿童很容易因学习习惯和学习主动性问题出现学习能力难以提升学习效率较低的问题。结合农村留守儿童的具体情况以及问题的出现原因......”。

4、“.....提升他们的学习主动性，并帮助他们形成较好的学习习惯，习惯和性格发展方面的问题，而且其学习的兴趣也不高。在这样的情况下农村留守儿童很容易因学习习惯和学习主动性问题出现学习能力难以提升学习效率较低的问题。结合农村留守儿童的具体情况以及问题的出现原因，教师需要更好的从不同角度加强对留守留守儿童的正确行为习惯表示肯定。与此同时教师还可以通过树立榜样模范的方式帮助留守儿童更好的纠正不良学习习惯。有了班级榜样模范后，留守儿童也能更好的理解自觉主动学习习惯的优点，从而能够更好的纠正自身的习惯......”。

5、“.....并在长期的学习活动中逐渐形成自觉主动的学习习惯。面对留守儿童的进步，教师也要给予留守儿童更多的肯定和鼓励，帮助他们找回自信，给予他们更多的关爱农村留守儿童自觉主动学习习惯养成的研究论文原稿。可以用学习习惯做主题开展场主题班会活动，让留守儿童更好的理解良好的学习习惯的重要性，并让他们感受主动学习与被动学习的差异，在留守儿童心中树立自觉主动学习的意识。然后在日常的学习活动中，教师也要多关注留守儿童的行为，及时的纠正他们长......”。

6、“.....提升他们的学习主动性，教师可以从日常的教学活动中加强对学生的引导。如在开展班会活动时，教师便可以用学习习惯做主进留守儿童的更好发展。引导农村留守儿童养成自觉主动学习习惯的具体措施加强日常的教学引导为了更好的帮助农村留守儿童形成自觉主动的学习习惯，提升他们的学习主动性，教师可以从日常的教学活动中加强对学生的引导。如在开展班会活动时，教师便童的引导，提升他们的学习主动性，并帮助他们形成较好的学习习惯，促进留守儿童的更好发展......”。

7、“.....而且其学习的兴趣也不高。在这样的情况下活动，并在长期的学习活动中逐渐形成自觉主动的学习习惯。面对留守儿童的进步，教师也要给予留守儿童更多的肯定和鼓励，帮助他们找回自信，给予他们更多的关爱。关键词农村留守儿童学习习惯主动引言很多农村留守儿童会因家庭教育的缺失而出现学习开展场主题班会活动，让留守儿童更好的理解良好的学习习惯的重要性，并让他们感受主动学习与被动学习的差异，在留守儿童心中树立自觉主动学习的意识。然后在日常的学习活动中，教师也要多关注留守儿童的行为，及时的纠正他们的学习习惯......”。

8、“.....从而使留守儿童出现的思想。如家中长辈认为读书无用，那么其的观念也会逐渐的影响留守儿童，当留守儿童遇到学习发展问题时，他们便很容易对家长长辈的观念产生认同感，然后也反感抵触学习活动，进而影响了自身的成教育的重要性，往往只认为教育是学校教师应该负责的事，从而也使得留守儿童的家庭教育环节缺失。留守儿童父母对于家庭教育的认知不清也会使他们忽略孩子的感受，旦留守儿童出现问题，他们只会采用的办法教育孩子，甚至会出现过度指责孩子的问论文原稿......”。

9、“.....从而影响他们的学习发展。结合留守儿童的具体問题，教师可以利用日常的教学活动更好的引导留守儿童，让他们树立正确的学习意识，并能够提升学习的主动性。与此正确行为习惯表示肯定。与此同时教师还可以通过树立榜样模范的方式帮助留守儿童更好的纠正不良学习习惯。有了班级榜样模范后，留守儿童也能更好的理解自觉主动学习习惯的优点，从而能够更好的纠正自身的习惯，并能够更主动的开展学习活动，并村留守儿童养成自觉主动学习习惯的具体措施加强日常的教学引导为了更好的帮助农村留守儿童形成自觉主动的学习习惯，提升他们的学习主动性......”。