1、“.....对学生学习状况身体情况的分析。有的老师布臵的作业难度过高不仅不会使作业发挥出巩固知识的作用，还容易导致学生丧失学习数学的兴趣。分析学情能够使业确实能帮助学生理解和掌握知识，但是并不能对学生其它方面的能力进行更有效的培养，而且也容易使学生产生厌烦的情绪，不利于学生快乐的学习，降低学生的学习长久性。教师在设计作业中也可以根据教材的内容拓展作业的种类，比如些自主性实践探究性动手操作性思维拓展性较强的作业。例如在教授学生角形后，双减背景下小学数学作业设计的有效性研究论文原稿级多位数乘位数的作业设计时，由于学生的年龄较小，因此我尽可能找些带有图画或者有意思的题目，以此来吸引学生注意，提高学生的做题兴趣......”。

2、“.....将难度高的题目以选做的形式给同学们，这样不仅能够使基础较差同学在基础题中得到锻炼，也不会由于难度过高打击为更高难度的习题打下坚实的基础。双减背景下小学数学作业设计策略依托学情设计作业分析学情通常包含对教学内容的分析，对学生学习状况身体情况的分析。有的老师布臵的作业难度过高不仅不会使作业发挥出巩固知识的作用，还容易导致学生丧失学习数学的兴趣。分析学情能够使教师清楚学生对知识的掌握情况以及我们在学习过程中更有方向性，效率更高。同理，结合目标给学生设计作业，能够使学生通过完成作业直接达到教学目标，极大地提高了教学效率。并且，结合目标能够给学生提供方向性更强，针对性更强地训练，全面落实针对性这设计原则，帮助学生能够在更短的时间内掌握技能......”。

3、“.....双减背景下小学数学作业设计原则，双减背景下小学数学作业设计策略这个方面对小学数学作业设计进行讨论分析。当前小学数学作业设计中存在的问题缺乏多样性第，在作业设计中，很多教师布臵的作业都以计算题填空题选择题为主，缺乏对学生探究意识合作精神等的培养，使学心不能得到全面发展，为了改变这种现象，我国提出了双减政策。不过，双减政策的提出并不是要降低对学生的要求，放松对学生的教育，而是对教师布臵作业提出了新的要求，在这样的背景下，本文对小学数学作业设计展开研究。关键词双减背景小学数学作业设计有效性研究数学是培养学生良好思维逻辑能力的主要学科考的习惯，提高独立解决问题的能力。而小学是学生打地基的关键时期，定要引起重视。随着双减政策的提出......”。

4、“.....并总结出更有效的作业设计策略。双减背景下小学数学作业设计原则多样性设计的作业不要单的以习题作业为主，要讲究作业的多样化，来提高学生做作业的积极性繁重作业，还要完成家长报名的课外补习班，使学生小小年纪肩上就有了重担，无法拥有个纯真快乐的童年。过重的学习压力不仅不会使学生掌握到更多的技能，反而会给学生带来沉重的心理状态，使学生的身心不能得到全面发展，为了改变这种现象，我国提出了双减政策。不过，双减政策的提出并不是要降低对学生的要小学数学作业设计原则，双减背景下小学数学作业设计策略这个方面对小学数学作业设计进行讨论分析。当前小学数学作业设计中存在的问题缺乏多样性第，在作业设计中，很多教师布臵的作业都以计算题填空题选择题为主，缺乏对学生探究意识合作精神等的培养......”。

5、“.....较机械地回答问题，只能学习到数双减背景下小学数学作业设计的有效性研究论文原稿，能够有效提高学生的头脑的灵活性，为日后物理化学的学习奠定基础，不仅如此，学习数学还有助于学生养成爱思考的习惯，提高独立解决问题的能力。而小学是学生打地基的关键时期，定要引起重视。随着双减政策的提出，教师需要重新审视自身设计作业的流程和方法，并总结出更有效的作业设计策略。压力也越来越大，这也就使家长和学校提高了对学生教育的重视程度。正因为这样，学生不仅背负着学校老师布臵的繁重作业，还要完成家长报名的课外补习班，使学生小小年纪肩上就有了重担，无法拥有个纯真快乐的童年。过重的学习压力不仅不会使学生掌握到更多的技能，反而会给学生带来沉重的心理状态，使学生的通过完成作业直接达到教学目标......”。

6、“.....并且，结合目标能够给学生提供方向性更强，针对性更强地训练，全面落实针对性这设计原则，帮助学生能够在更短的时间内掌握技能。例如在对分数的意义和性质这课的作业进行设计时，我根据教学目标理解分数的意义，知道分子分母和分数单位的含义对学生布增强学生做作业的自主意识，能够主动写作业，这样才能使学生对作业内容印象更深刻，掌握到知识。针对性具有针对性的作业设计能够使学生对所学的理论性知识有个针对性的训练，使其能够掌握得更加牢固，教师可以依据每个知识点布臵相关的课后题，来增加作业的针对性。摘要現代社会的竞争愈发激烈，给人产生的，放松对学生的教育，而是对教师布臵作业提出了新的要求，在这样的背景下，本文对小学数学作业设计展开研究......”。

7、“.....能够有效提高学生的头脑的灵活性，为日后物理化学的学习奠定基础，不仅如此，学习数学还有助于学生养成爱思学知识的表面，使其在学习数学的过程中，不能达到培养思维动手等能力的目的，丧失数学学习的意义。双减背景下小学数学作业设计的有效性研究论文原稿。摘要現代社会的竞争愈发激烈，给人产生的压力也越来越大，这也就使家长和学校提高了对学生教育的重视程度。正因为这样，学生不仅背负着学校老师布臵的臵了写出下列分数的含义根据成语说分数根据图，写出对应的分数等能够帮助学生达到学习目标的练习题。通过这种设计作业的方法能够使学生在思考分数表达出的含义图片表示的分数的过程中，对于分数的意义产生自己的认识和见解，为更高难度的习题打下坚实的基础......”。

8、“.....双减背景双减背景下小学数学作业设计的有效性研究论文原稿得到锻炼，也不会由于难度过高打击学生的自信心，而且基础好的同学做拔高题能够起到锻炼学生独立思考的能力，提高学习能力。结合目标设计作业我们都知道，人生目标能够使我们在人生道路上走得更坚定，走得更远学习目标能够使我们在学习过程中更有方向性，效率更高。同理，结合目标给学生设计作业，能够使学教师清楚学生对知识的掌握情况以及教学目标，提高作业对于学生的适配度，有助于作业对学生产生的帮助达到最大。给学生设计作业就要求教师对教材对学生有深入的了解，所以说，作业的设计离不开分析学情，教师在进行作业设计时，要根据学生的认知程度能力以及学生的年龄特征设计出适合学生的作业，使之能够真我给同学们布臵作业学完了角形......”。

9、“.....整理成知识体系，将角形的不同类型分类，分别列出这些不同类型角形的特点特性，注意要图形文字相结合，方便翻阅观看。学生通过完成这种归纳整理型的作业，不仅能够使学生对角形的知识点了解得更透彻，还可生的自信心，而且基础好的同学做拔高题能够起到锻炼学生独立思考的能力，提高学习能力。双减背景下小学数学作业设计的有效性研究论文原稿。拓展种类设计作业苏霍姆林斯基曾说过检查学生的知识，并不是要求机械地重复学习过的东西，而是对事实进行更深入的分析，揭示各种现象之间的因果关系单的书面型作学目标，提高作业对于学生的适配度，有助于作业对学生产生的帮助达到最大。给学生设计作业就要求教师对教材对学生有深入的了解，所以说，作业的设计离不开分析学情......”。