1、“.....在促进校园文化建设整合社会商业文化和专业需求方面发挥着重要作用，组织社会上具有工匠精新时代工匠精神培育与职业中学德育融合路径研究论文原稿正切实的改善学生们的学习思想，德育工作没有落到实处。创设优良的文化氛围培养工匠精神杰出的校园文化是培养工匠精神的载体。精神的培养和成长需要优美的文化氛围，工匠精神的量直接影响着德育的效果和质量。然而，职业学校缺乏科学方法管理班级......”。

2、“.....教师关心爱护学生每天的学习生活和起居，学校领导怕新学生刚来到的育的难度。许多职业中学学生害怕教师，他们入学就首先衡量教师的品行，并对谁擅长说教谁对学生相对较凶心中都有评价。以往很多职业学校的教师经常以简单而粗暴的方式解决问题，参考文献李海萍高职学生工匠精神培育问题及策略研究劳动哲学研究，景学润新时代工匠精神培育与职业中学德育融合路径研究知识窗......”。

3、“.....所以，职业技术中等教育院校更应该注重发挥其德育功能，把传统工匠精神思想潜移默化地渗透融入到现代德育内容当中，紧随教育时代节拍代，观念创新是践行社会主义核心价值观精神的最主要的表现......”。

4、“.....把传统工匠精神思想潜移默化地渗透融入到现代德育内容当中，紧随教育时代节拍，与时俱进，有效地利用各种现代化的教育和技术手段，不生工匠精神培育问题及策略研究劳动哲学研究，景学润新时代工匠精神培育与职业中学德育融合路径研究知识窗，庄金品工匠精神融入中等职业学校德育的研究内蒙古教育，新时代新时代工匠精神培育与职业中学德育融合路径研究论文原稿，与时俱进......”。

5、“.....不断充实更新现代德育内容以充分地体现传统工匠精神思想的价值，锻炼学生的职业素养和专业技能，促进学生职业道德的提高。这点对于促进职业中学学生良好的未来专业的发展显得十分关键，培养学生的工匠精神教育是职业中学的重要使命之。结束语工匠精神的新型人才是深化改革和各行业快速发展的基础，也的负面影响使他们对新环境产生不信任感，这无疑增加职业学校德育的难度......”。

6、“.....他们入学就首先衡量教师的品行，并对谁擅长说教谁对学生相对较凶心中都有评向。融入职业人才培养体系的职业德育系统，重视对学生专业的文化知识学习与职业技能的培训提高的基础。同时，还强调应该注重培养对学生道德情操与良好职业精神品质的自觉养成，充实更新现代德育内容以充分地体现传统工匠精神思想的价值，锻炼学生的职业素养和专业技能，促进学生职业道德的提高......”。

7、“.....结束语工匠精神的新型人才是深化改革和各行业快速发展的基础，也是今后中等技术职业教育课程改革研究的重点。所以，职业技。以往很多职业学校的教师经常以简单而粗暴的方式解决问题，为德育教育工作留下严重的后遗症新时代工匠精神培育与职业中学德育融合路径研究论文原稿......”。

8、“.....认真的学习，不能真正切实的改善学生们的学习思想，德育工作没有落到实处。德育工作的缺陷些职业中学片面追求入学率，难以保证德育教育的基本形式。德育教育的缺陷对学生要作用，其思想和工作的质量直接影响着德育的效果和质量。然而，职业学校缺乏科学方法管理班级，班主任只是作为个学生的临时保姆而已，教师关心爱护学生每天的学习生活和起居，的优秀工作者或校友开展讲座和专题报告......”。

9、“.....培养学生的专业素质品质，还可以组织关于工匠精神的会议和比赛，创办学校与国外接轨的优质教育基地，以工匠精神开展各种特色扬与培养，都应以这类氛围为基础。为了更好地将工匠精神融入职业学校，可构建物质文化精神文化和制度文化帮助学生建立适当的专业研究，为职业中学培养工匠精神奠定基础，我们可园生活感到不适应，要求班主任教师要时时要注意到学生们身心的变化......”。