1、“.....在班级管理工作中，班主任也要充分认识到这点，要给学生搭建展示的平台，促使他们自主管理，尊重学生的个性特征，促进学生健康成长，让学生成为班级的主人。围绕我和我的祖国这个主题，班主任鼓励学生初中班级自主化管理办法研究论文原稿决问题，使学生在平台活动中更好地发挥自己的自主性，得到全面发展。参考文献蔡录元提高农村初中生自主管理能力的实践研究天津教育，朱凤懂得放手，打造自主班集体教书育人，翟新梅实现自主管理，共赢你我未论......”。

2、“.....感兴趣的学生参与，不感兴趣的学生可以跳过，在下次遇到感兴趣的主题时再参与进来，规定每人必须参与的次数，这样就能让活动组织得更灵活。班主任要给予学生足够的尊重何平衡彼此的想法呢这些问题促使学生思考如何自主管理。同时，教师也给学生定的时间，让他们积极展开讨论。俗话说个臭皮匠，赛过诸葛亮，而疑问又是打开实践之门的钥匙，经过思考讨论，有学生提出自己的想法，班主任组织学生自主建立课后阅读兴趣小组，并将活动的收获在平台上展示，和大家起分享......”。

3、“.....而是让学生自主参与到活动的设计中。但是初中生的自主管理能力不是天生就有的，除了来自班主任班级给予自主性充足空间在搭建班级活动平台时，班主任首先要注意体现出班级活动的自主性，要避免直接干涉命令学生开展各种活动，而是给他们充足的空间，让他们发挥自己的潜力和价值，培养他们的责任心，促放出来，增强居民垃圾分类的意识。由于班主任给学生搭建了社会活动的平台，学生能更好地融入到社区管理工作中，认识到自己也是社区的份子......”。

4、“.....学生的居民虽然想要做好垃圾分类，但是缺乏相关的知识，你认为要如何解决这个问题呢班主任鼓励学生参与到社区活动中，并自主思考该如何提升活动效率。学生在讨论后认为可以从两个角度入手进行管理是强化监督工作，学人翁意识。班主任还可以在设计活动主题时，引导学生从自己熟悉的日常生活拓展开来，逐步了解社会发展环境保护慈善事业等更多的主题，为更好地进入社会奠定基础。在这样的活动中，学生的角色意识得到提升......”。

5、“.....从而更好地展开班级自主管理。班主任要运用各种方法加以引导，尽可能地激发学生的自我教育意识，促使他们全面提升自主管理能力初中班级自主化管理办法研究论文原稿。创新性。班主任在创设活动平台时也要注意这点，要引导学生展现自己的创新能力，促使他们运用各种不同的方法解决具体问题，进而提升自我管理的能力初中班级自主化管理办法研究论文原稿。关键词自主管理能力初理中，班主任要摒弃高高在上的教育者身份，转而根据现实情况进行角色转换......”。

6、“.....和学生建构良好的相处模式。在个性化展示平台中，学生能将自己的个性和才能充分展示出来。班主任要掌握好搭建活动任感得到提升，在班级自主管理工作中也变得更为热情初中班级自主化管理办法研究论文原稿。解决具体创新性问题西方提倡的新教育运动，强调尊重学生自由学习自主管理，并给他们定的时间和空间，让活动变得更有决定和社区负责清扫的工作人员合作，采用蹲点检查的方式，看看是否有违反垃圾分类规则的用户，并加以劝导另方面，学生认为可以从信息沟通方面入手，联系社区广播站......”。

7、“.....也要为更好地服务社会做贡献。班主任组织学生参与到力所能及的社区管理活动中，促使他们强化居民意识。垃圾分类目前已经得到了不少居民的认同，但是依然有些居民没有遵守垃圾分类的原则，还有些台的基本方法，掌握好自主性责任性实践性创新性的构筑原则，有效提升班级管理的效果初中班级自主化管理办法研究论文原稿。强化角色责任性意识在指导学生管理平台时，班主任要促使学生提升责任心......”。

8、“.....提升他们的综合能力。班主任要鼓励学生在活动中大胆地展现自己的独创性想法，哪怕他们的想法不夠成熟也没有关系，可以步步引导他们深入思考，探究具体的解决方法。结束语在初中班级管国情怀的作品都可以展示。对于评委问题，大家认为可以邀请老师甚至社会人士参与打分。学生还设计了能渲染气氛的宣传画，鼓励同学都积极参与其中。学生围绕如何展现创新意识这个问题进行深入讨论，有学生提出可以主展开作品创作和展示活动......”。

9、“.....并思考如何进行评选活动。学生在参与具体活动的过程中遇到各种问题，班主任引导大家发挥主动性和创造性，自主解决问题初中学生自主管理的有效对策探讨新智慧，。摘要人本管理理论认为在管理工作中要强调人的作用，将人作为主体，以人为基础，在管理中表现出对个体的关怀和尊重，这样才能促使全体成员为实现目标而努力，进而提升让他们能围绕班级活动的内容展开自主讨论。由于初中学生的工作经验不足，所以学生在自主设计活动的时候自然会遇到各种困难......”。