1、“.....学生在想象中更贴近音乐，其想象力与创造力得到激发，增强了音乐的理解与欣赏能力。加强音乐欣赏新课程背景下小学音乐欣赏教学研究论文原稿郭先生救了狼时的沾沾自喜狼想要吃了东郭先生时的阴险以及对老狼恩将仇报时的失望等等感情。通过组织表演活动，学生能够更热情地参与课堂更具体地领会音乐传达的感情色彩，学生，了解故事情节内容，然后在学习跟唱的同时找到歌曲中出现的人物并且想象其动作神态......”。

2、“.....其余的同学们负责演唱。在第遍配合时，欣赏的热情小学阶段学生在保持长时间的注意力集中方面存在定难度，教师可以在音乐课堂上多设置实践活动，让学生积极参与到课堂中来，并且能更好地集中精力理解音乐内涵，激发学總结总的来说，在小学阶段教学中教师应该更加注重音乐欣赏教学，利用多媒体营造音乐欣赏的具体情境......”。

3、“.....并且加强音乐欣赏教学中审美方音乐素养，提高音乐鉴赏能力，高质量地完成新课程改革下的教学目标新课程背景下小学音乐欣赏教学研究论文原稿。在赏析年级下册爱满人间这单元的音乐时，教师应该注重引导学学生音乐素养的积淀新课程背景下小学音乐欣赏教学研究论文原稿。参考文献周硕洁论新课程标准下的小学音乐欣赏课教材与教学方法以人音版为例武汉华中科技大学，王建回归本时载歌载舞的视频......”。

4、“.....在欣赏年级上册森林狂想曲时，教师除了播放音乐外，还可以随着音乐的变化展示森林中的流水小鸟蝈蝈青蛙等等图片，让备，可以创造出学生音乐欣赏的具体情境，让学生能更好地把握音乐的魅力，增强音乐素质。以年级下册十朵花这个单元为例，这个单元介绍了我国十个民族中具有代表性的民间音乐......”。

5、“.....从而潜移默化地提升学生的音乐鉴赏能力培养学生高雅的审美情趣新课程背景下小学音乐欣赏教学研究论文原稿教学研究论文原稿。摘要随着我国教育的不断发展，新课程改革对小学阶段的音乐课堂有了更高的要求。在教学实际中，教师应该侧重将课堂与音乐欣赏教学紧密结合，帮助学生积累上，教师充分把握小学阶段学生的身心特点，合理地制定教学计划并且积极引导学生进行音乐欣赏......”。

6、“.....培养学生的音乐素养并实现其综合素质的提升。利真徜徉魅力音乐课堂基于新课程背景下的小学音乐欣赏课教学初探天津教育，赵晓东浅谈新课程背景下的小学音乐欣赏教学中文科技期刊数据库教育科学，新课程背景下小学音乐欣赏学生有身临其境之感，帮助学生用心地感受音乐创造的自然之美。在小学音乐课堂上通过现代多媒体设备营造具体教学情境，可以激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....有利果仅仅通过教师的讲授，学生可能不能很好地体会欣赏民族音乐的韵味。教师可以充分地利用多媒体设备，向同学们展示少数民族的传统服饰节日风俗，同时播放彝族藏族蒙古族欢庆节日多媒体营造音乐欣赏的具体情境在新课程标准的要求下，音乐课堂教学应该着重培养学生的音乐素养，增强学生对音乐的欣赏与理解能力。在小学音乐课堂实际中......”。

8、“.....关键词新课程小学音乐欣赏教学新课程改革下的小学音乐课堂重视学生音乐素养的培养，而音乐素养的积淀离不开学生对音乐的理解与欣赏。在音乐课堂围中更能自觉地树立起对英雄人物的崇敬之情，让音乐欣赏教学的价值得到最大程度地发挥。年级上册第单元我的祖国整个单元都传递了对于祖国的敬爱，学生在欣赏演唱时能够触及内心教学中审美方向的引导小学阶段的音乐教学实际中......”。

9、“.....还应当引导学生树立高雅的情趣与审美，在音乐欣赏的同时汲取正能量。年级下册第单元歌的音乐欣赏能力将得到进步提升。在课堂时间不够充分的情况下，教师也可以让学生展开想象的翅膀，说说自己在听音乐时都想到了些什么。如年级下册的苗岭的早晨，教师鼓励学生说说生可能没有注意到演唱时需要进行情绪的传递。教师可以引导学生注意小演员在表演时流露的情感......”。