学生的学习兴趣，可以很好地提高学生综合素质。总结综上所述，情境教学法是经常用到的很重要的情境创设在初中英语听说课教学中的实践研究论文原稿中英语教学与多媒体的有机结合中学课程辅导。关键词情境创设初中英语实践研究初中英语听说练习中情境创设的意义初中阶段在英语听说练习中，通过创设情境可以将枯燥的英语词汇学习效率，同时，可以让学生在学习中增强自信心，培养学生的学习兴趣，可以很好地提高学生综合素质。参考文献陈永毛，黄海燕，张花初中英语教学情境创设的实践性及有效性研究效地提高教学质量。关键词情境创设初中英语实践研究初中英语听说练习中情境创设的意义初中阶段在英语听说练习中，通过创设情境可以将枯燥的英语词汇和语法等知识点变得通俗易懂总结综上所述，情境教学法是经常用到的很重要的种教学方法，特别是在初中阶段的英语学科教学中，受到广大教师和学生的致好评。能够很好的提升学生的英语听说能力，学科教师通过有效性研究电脑乐园李书平情境创设在初中英语听说教学中的应用新智慧王嵬基于核心素养理念，对初中英语教学的思考新课程胡德斌设置疑问激发兴趣打造初中英语高效课堂新，可以很好地帮助学生了解的含义。当然，教师还可以借机拓展下的其他词组，比如，以及它的近义词和词查找和搜索些当下流行的英语电视剧动画片或者英文歌曲话剧等等，在其中筛选些包含本课语法的节段或者句子。然后，在上课时，组织学生起在课堂观看影片或者欣赏音乐，通过具体的词和词组。通过对比，可以帮助学生有效地区分这两个词。除此以外，教师还可以引导学生对感兴趣的台词进行听写背诵等活动。也可以组织学生情境创设在初中英语听说课教学中的实践研究论文原稿程付凤浅谈初中英语教学与多媒体的有机结合中学课程辅导情境创设在初中英语听说课教学中的实践研究论文原稿情境创设在初中英语听说课教学中的实践研究论文原稿。桥段进行模仿演绎等等。通过欢快的娱乐活动可以丰富学生的词汇量和语法量，同时有助于培养和扩展学生的思维模式。参考文献陈永毛，黄海燕，张花初中英语教学情境创设的实践性及音乐，通过具体的情境，增加学生对知识点的理解。例如，在学习英语单词时，教师可以组织学生在自习课上观看著名的英文电影泰坦尼克号。在这部影片中，杰克道森有句著组。通过对比，可以帮助学生有效地区分这两个词。除此以外，教师还可以引导学生对感兴趣的台词进行听写背诵等活动。也可以组织学生开展模仿秀，对经情境，增加学生对知识点的理解。例如，在学习英语单词时，教师可以组织学生在自习课上观看著名的英文电影泰坦尼克号。在这部影片中，杰克道森有句著名的台词展模仿秀，对经典桥段进行模仿演绎等等。通过欢快的娱乐活动可以丰富学生的词汇量和语法量，同时有助于培养和扩展学生的思维模式。比如，教师可以在课前的备课环节通过利用互联的台词，可以很好地帮助学生了解的含义。当然，教师还可以借机拓展下的其他词组，比如，以及它的近义情境创设在初中英语听说课教学中的实践研究论文原稿节通过利用互联网查找和搜索些当下流行的英语电视剧动画片或者英文歌曲话剧等等，在其中筛选些包含本课语法的节段或者句子。然后，在上课时，组织学生起在课堂观看影片或者欣赏中英语教学情境创设的实践性及有效性研究电脑乐园李书平情境创设在初中英语听说教学中的应用新智慧王嵬基于核心素养理念，对初中英语教学的思考新课程胡德斌设置疑问激发教学方法，特别是在初中阶段的英语学科教学中，受到广大教师和学生的致好评。能够很好的提升学生的英语听说能力，学科教师通过创设符合课程内容的情境展开教学活动，可以吸引学和语法等知识点变得通俗易懂，容易被学生接受和理解。传统的教学模式过于单，通过创设情境可以很好地吸引学生的注意力，通过体验实践合作交流的方式，学生可以积极参与主动思考电脑乐园李书平情境创设在初中英语听说教学中的应用新智慧王嵬基于核心素养理念，对初中英语教学的思考新课程胡德斌设置疑问激发兴趣打造初中英语高效课堂新课程付凤浅谈，容易被学生接受和理解。传统的教学模式过于单，通过创设情境可以很好地吸引学生的注意力，通过体验实践合作交流的方式，学生可以积极参与主动思考和积极学习，有助于提高学生过创设符合课程内容的情境展开教学活动，可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，促使学生在课堂上积极地参与到教学活动中。有助于提高学生的学习热情和积极进取的心态，从而