1、“.....并解析而不能深入的了解英语的组成方式以及内在含义。学习者要多转动自己的头脑，形成联想思维，利用联想把枯燥的英文字母编织出了属于自己的个网格，而这样的记忆，即准确牢靠又非常的有意思，不但可以突破学生大脑的局限和刻板性，还可以基于思维品质培养的高中英语群文阅读教学研究论文原稿感获得很大程度的提升。基于思维品质培养的高中英语群文阅读教学研究论文原稿。提高教学效果至关重要，是学习英语的主要途径之，因此教师们应着重注意对教学效果的培养，因材施教......”。

2、“.....因此教师们应着重注意对教学效果的培养，因材施教，并根据不同学生的不同状况制定出不同的教育方法，从而让学生在英语上有显而易见的提高。学生也要自身努力，朝着正确的方向提高。时间久了，高中学生的头脑就会产生更加敏捷教学。培养思维品质，提升英语素质个灵活的思维方式，能够帮助学生更好地学习英语。比如在记单词中，学生如果用死记硬背的思维，只会记住这个英语单词的拼写，而不能深入的了解英语的组成方式以及内在含义。学习者要多转动自己的头脑摘要用群文解讀课堂的意义群文并非单纯的数量堆砌......”。

3、“.....呈现结构化的系列语言文字。在课堂上练习时，学习者经交流产生思想的碰撞，并由此找到规律，从而补充或者修正自身的阅读理解。群文的阅读教学重在教导学生进行类的去探究。总结综上所述，高中英语的提高不是蹴而就，需要教师和学生共同努力。教师要有高质量的教学方法，以群文阅读式的教育协助学生学好英语加以正确指导，让学生开动大脑培养良好的思维品质，增加学习信心，提高学生的学习乐趣，文阅读的精炼，要具备精确度，开放型和可探讨性，贯通整个文章，从而帮助学生正确运用在课内习得的读书方式。对英文课程而言......”。

4、“.....但最关键其如何才能够帮助学生更多元的认识英语教学文字的内涵，而且话题必须要丰富多彩，从而缩小了学生与老师相互之间的段距离，学生就能比较容易的掌握，而老师也能把自己的专业知识更好更生动地的传授学生。英语角便是其中的个形式，英语角会将老师与学生集中在起，教师互动也变得更为顺畅，学生在互相沟通中的学习英语，达到满意的学习结果。参考文献陈明例谈高中英语语法教学中思维品质的培养路径西藏教育，李旺信如何在高中英语写作教学中培养学生的思维品质名师在线，。改善教学方法......”。

5、“.....达到满意的学习结果。参考文献陈明例谈高中英语语法教学中思维品质的培养路径西藏教育，李旺信如何在高中英语写作教学中培养学生的思维品质名师在线，。话题通过英文文章进行互动与交流，去思索，去探索，进而产生了自己对英文文章的看法。比如，在吴秀华先生所讲授的课中的话题，不但新奇开放可讨论性极强，而且还非常生动有趣，学生可以积极主动，去思索，去探索，进而产生了自己对英文文章的看法。比如，在吴秀华先生所讲授的课中的话题......”。

6、“.....而且还非常生动有趣，学生可以积极主动的去探究。总结综上所述，高中英简明，实践性很强，如此才可以更充分地调动学生对研究与探讨的兴趣。因此老师可以根据话题为基础，精选阅读材料，实施全文教育，通过围绕话题进行的英语全文教育，引领学生形成共识，从而做到提高思维，提升智力，使学生紧紧地围绕着以交流自己的心得体会，而老师也会将自己的成功经验倾囊相授学生。基于思维品质培养的高中英语群文阅读教学研究论文原稿。选择合适的话题，提升学生英语思维话题是群文阅读的灵魂所在，如果缺少合适的话题......”。

7、“.....老师的指导有着非常关键的意义，因为老师是学习者的指路人，指导着学习者走上了正确的路线，所以课堂教学的好坏也影响着学习者的英文文化素养。群文阅读的出现使我们的课堂教学华丽变身，显得更为轻松更为生动活泼语的提高不是蹴而就，需要教师和学生共同努力。教师要有高质量的教学方法，以群文阅读式的教育协助学生学好英语加以正确指导，让学生开动大脑培养良好的思维品质，增加学习信心，提高学生的学习乐趣......”。

8、“.....因此老师可以根据话题为基础，精选阅读材料，实施全文教育，通过围绕话题进行的英语全文教育，引领学生形成共识，从而做到提高思维，提升智力，使学生紧紧地围绕着话题通过英文文章进行互动与交流如何在初中英语课堂中进行群文教学。基于思维品质培养的高中英语群文阅读教学研究论文原稿。选择合适的话题，提升学生英语思维话题是群文阅读的灵魂所在，如果缺少合适的话题，就不能成功的探究到群文阅读的精炼，要具备精确度，在定程度上培养学生的英文素养。摘要用群文解讀课堂的意义群文并非单纯的数量堆砌......”。

9、“.....呈现结构化的系列语言文字。在课堂上练习时，学习者经交流产生思想的碰撞，并由此找到规律，从而补充或者修正自身的阅读理解。群从而让学生在英语上有显而易见的提高。学生也要自身努力，朝着正确的方向提高。培养思维品质，提升英语素质个灵活的思维方式，能够帮助学生更好地学习英语。比如在记单词中，学生如果用死记硬背的思维，只会记住这个英语单词的拼写，的思考，也因此能够更高效的掌握英文，英语素养也就会有所提升。思维品质的培养也有助于高中学生大脑的正常发展......”。