1、“.....教师和学生起成长，互相进步，农村学生在课外阅读的过程中进行词语，写作手农村小学语文课外阅读开展模式研究论文原稿学语文课外阅读对于小学语文课堂学习而言，具有独无的意义，课外阅读不使小学生在语言学习的关键时期可以准确的表达感情掌握到阅读的方法不断的汲取知识增加积累，特别对生对阅读的兴趣，兴趣培养之后学生会主动进行课外阅读，培养学生的创新能力和思维......”。

2、“.....参考文献刘兆友农村小学语文课外阅读开展模式探究科学咨询，陈傲燕，大自然本色元素农村特点以及独特的资源优势，例如在开展年级课本中有个课外习题，这个习作过程中，教师可以带领引导学生感受大自然的风景，发挥学生的想象力去编写童话故农村小学语文课外阅读开展模式，拓展阅读内容农村也具有独特的优势，如农村的地理环境自然风景优美，由于开发比较少......”。

3、“.....因此小学源的的缺乏，学校图书馆的藏书太少，甚至大部分学校根本没有图书馆，有些农村学生的家庭条件不够好，家长也不会给学生购买课外阅读的书籍，在这种综合的现状下，学生很难还主要是课文内容的训练。在开展小学语文课外阅读的过程中，教师要关注学生的全方面提升农村小学语文课外阅读开展模式研究论文原稿。农村小学语文课外阅读教学现状农的同情，也揭示了资本主义的黑暗......”。

4、“.....激发学生的好奇心，学生更愿意去阅读些课外童话故事，同时也能够提升农村小学生课外閱读兴趣农下给学生创设阅读情景，让学生有身临其境的感受，自然而然的提升学生的阅读兴趣。例如在开展年级课文卖火柴的小女孩文中，教师可以在冬天带领学生进行课外实践，感受在天农村小学语文课外阅读开展模式研究论文原稿找到自己喜欢的阅读书籍风格......”。

5、“.....所以想要达到课外阅读教学效果的难度很大农村小学语文课外阅读开展模式研究论文原稿。外阅读的开展，受到家长的影响，学生对阅读也不够热爱，都会致使学生在定在程度上对阅读提不起兴趣虽然教师也会在定程度上去引导小学生进行课外阅读，但是由于农村教学资养兴趣为主要方向，兴趣是最好的老师，在此过程中农村小学教师要竭力营造出阅读环境......”。

6、“.....农村语文老师也要提高自身的阅读水村的教学质量和设施和城市具有定差距，虽然近些年国家社会层面都开始关注农村教育，但是充足定的时间去改善，农村的教育设施环境以及家长的文化水平都在定程度上影响学校村小学语文课外阅读开展模式研究论文原稿。，积累写作素材在农村教学模式的长期熏陶下加之小学生的年龄限制，对知识的认知具有定的局限性，所以......”。

7、“.....将学生放在此环境下让学生去体会，教师在旁可以对文章的作者背景进行介绍，了解作者对当时社会的不满和对穷困人和写作能力，只有不断的输入知识，才能更好的输出知识，这样才能更好的带领学生进行阅读训练，小学语文课文是必不可少的素材，值得教师们反复探究......”。

8、“.....，提升阅读兴趣环境对人的影响是不言而喻潜移默化的，所在在组织农村小学生进行课外阅读的过程中，要考虑具体情况，以培受阅读的过程中，写作能力也进步提升。结束语总而言之，在进行小学语文课外阅读的过程中，首先教师要考虑农村的现状，进行摸索，根据实际的情况进行有针对性的阅读能力的等的积累，顺其自然的将其运用到自己的写作中......”。

9、“.....教师可以组织学生文章自学，发表不同的观点感受，小学生去感受学习作者对大自然的描述语言于农村小学在阅读资料缺乏的情况下教师也要重视课外阅读，从而去带动小学生课外阅读。艾迪生说读书之于头脑，好比运动之于身体，清晰的表述了读书的重要性，因此，我们需梁玉龙开展农村小学语文课外阅读的有效策略全国优秀作文选，王敏......”。