1、“.....看到设计作业过程中存在的不合理之处，优化作业设计形式和内容，减轻学生的身心负担，让作业发挥出促进学生主动学习的功效，提高数学教学质量。探究型作业为学生体验数学研究方法，以减负增效理念为基础的初中数学作业设计研究论文原稿负增效初中数学作业设计研究策略引言素质教育提出双减政策，要求减轻中小学生的课业负担，提高课堂教学质量。减负增效理念以学生的发展作为根本，以减轻学生的课业负担为前提，以提高学生的知识应用能力最终表现形式为书面报告......”。

2、“.....教师要以具体教学内容为中心，根据学生的认知能力数学学习能力数学知识应用能力和学生的数学思维等为依据引导学生探究生活中的实际问题，培养学生分计图。学生在观察记录数据和分析折线统计图的过程中发现抛掷硬币，正反面出现的概率是样的。在这个游戏作业中，教师分别让学生进行了同桌合作全班合作和师生合作个层次的合作学习，在游戏中培养学生计算概比如在沪科版初中数学年级上册第章数据收集与整理教学中，教师为学生设计了游戏类作业这是公平的吗......”。

3、“.....个人负责抛掷硬币，个人负责记录每次抛掷硬币的正反面。在次初中数学作业多以书面作业为主，缺乏定的趣味性，作业内容单且枯燥，学生完成作业的积极性不高，作业数量多但是质量不高。为了改善这种情况，教师创造性的提出了游戏类作业，通过游戏的方式让学生在合作中高学生应用数学知识的能力，还能锻炼学生的思维能力。比如在沪科版初中数学年级上册第章数据收集与整理教学中，学生在学习第节用统计图描述数据部分内容时......”。

4、“.....让学生以小组的论文原稿。通过游戏类作业，学生不但能感受到数学学习的趣味性，还能运用知识完成游戏，提高自己的数学知识应用能力。当前初中数学作业多以书面作业为主，缺乏定的趣味性，作业内容单且枯燥，学生完成掷硬币游戏结束之后，教师汇总班级中所有的统计数据，然后和学生起计算抛掷硬币次次次时硬币正反面分别出现的频率，并且绘制出折线统计图。学生在观察记录数据和分析折线统计图的过程中发现抛掷硬币......”。

5、“.....达到熟练掌握知识并且应用知识的目的，在合作和交流中不仅能提高学生应用数学知识的能力，还能锻炼学生的思维能力。以减负增效理念为基础的初中数学作业设计研究论文原稿。责将记录的数据分类汇总负责根据数据绘制表格，填写数据，然后根据数据制作统计表和统计图。通过游戏类作业，学生不但能感受到数学学习的趣味性，还能运用知识完成游戏，提高自己的数学知识应用能力。当前尽量选择学生熟悉的，感兴趣的问题，在学生力所能及的范围内为学生设计探究问题......”。

6、“.....提高学生的创新能力。比如在沪科版初中数学年级上册第章数据收集与整理教学中，教师为学生形式组成调查小组，对学校路口车辆通行情况分析进行调查。学生分工合作，将通过学校路口的車辆分类，每个人负责记录种车辆的数量，有小汽车大货车公交车摩托车电动车自行车等不同的车辆类型。还有的学生负作业的积极性不高，作业数量多但是质量不高。为了改善这种情况，教师创造性的提出了游戏类作业，通过游戏的方式让学生在合作中练习数学知识......”。

7、“.....在合作和交流中不仅能提面出现的概率是样的。在这个游戏作业中，教师分别让学生进行了同桌合作全班合作和师生合作个层次的合作学习，在游戏中培养学生计算概率和分析数据的能力。以减负增效理念为基础的初中数学作业设计研究设计了游戏类作业这是公平的吗，首先要求同桌两人合作完成抛掷硬币的游戏，个人负责抛掷硬币，个人负责记录每次抛掷硬币的正反面。在次抛掷结束后，同桌两人计算出正面朝上的频率和反面朝上的频率......”。

8、“.....根据学生的认知能力数学学习能力数学知识应用能力和学生的数学思维等为依据引导学生探究生活中的实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。在选择生活化问题的过程中，教师要重要措施。在当前初中数学作业设计过程中，教师要看到学生在完成作业过程中存在的问题，看到设计作业过程中存在的不合理之处，优化作业设计形式和内容，减轻学生的身心负担，让作业发挥出促进学生主动学习体验分工合作创造条件......”。

9、“.....关键词减负增效初中数学作业设计研究策略引言素质教育提出双减政策，要求减轻中小学生的课业负担，提高课堂教学质量。减负增效理念以学生的发展作为发展学生的学习技能，促进学生高质量学习和发展为目标。减负增效型作业符合新时代下学生个性发展的需求，是促进学生自觉主动完成学习任务的重要措施。在当前初中数学作业设计过程中，教师要看到学生在完成析问题，解决问题的能力。在选择生活化问题的过程中，教师要尽量选择学生熟悉的，感兴趣的问题......”。