1、“.....实验能使课堂气氛活跃，学习兴趣增强，注胆地提出用苹果橘子等做电解质溶液是不是可行演示之后，的确是成功的，不但学生本人受到鼓舞，而且开拓了其他学生的思维，使学生产生新的想法，对事物有了个新的认识，培养了学生的创新能力。化学实验可以提高学生的实践能力。基于新课程基于新课程理念下高中化学实验重要性的研究论文原稿验可以激发学生的自主学习能力化学实验是激发学生学习兴趣和好奇心的重要手段，实验能使课堂气氛活跃，学习兴趣增强，注意力集中。向来人们都认可，兴趣是最好的老师，是学生学好化学的催化剂,提高学生的学习兴趣......”。

2、“.....要学。在教学进程中，每设置个演示实验或学生实验都是有目的的，这就需要学生不仅学会观察，还要根据观察到的现象进行分析总结，最后得出结论，达到解决问题的目的。比如，课下我让学生用毛笔蘸取饱和硝酸钾溶液在纸上写了个字，然后晾干要性缺乏足够的认识，没有上实验课或没有上好实验课。比如，在讲过氧化钠的性质时，因为过氧化钠遇水会发生反应，并产生氧气和大量的热量，我设计了个滴水起火吹气生火的小实验，学生看到棉花燃烧，且吹气后燃烧更旺，对棉花中的物质产生了摘要化学是门以实验为基础的自然科学......”。

3、“.....培养学生动手能力自主学习能力分析解决问题的能力和创新能力，化学实验教学还能够提高学生的实践能力。关键词化很好地调动学生学习化学的积极性，从而进步理解和巩固化学知识。当我们和朋友聊天的时候，看到束光射向远处的天空，我们可以随口句丁达尔现象和光的直线传播而已,当我们倒开水时，我们会潜意识的把瓶塞倒放。化学在慢慢改变我们的生活，进。根据化学教育课标的要求，结合教材和教学的进度，教师若能把化学实验和所讲知识结合在起，不但可以加深学生对知识的理解，而且学生的科学素养也会得到进步的提高......”。

4、“.....在讲乙酸这节课时，老师会说，草酸能帮助你洗掉衣服上的蓝墨水当我很好地调动学生学习化学的积极性，从而进步理解和巩固化学知识。当我们和朋友聊天的时候，看到束光射向远处的天空，我们可以随口句丁达尔现象和光的直线传播而已,当我们倒开水时，我们会潜意识的把瓶塞倒放。化学在慢慢改变我们的生活，进，研究物质的组成结构性质变化以及合成等，许多概念比较抽象，学生很难理解，而化学实验能直观的把抽象的课程展示给学生，在教学中起到事半功倍的效果。但是也有很多教师对实验的重要性缺乏足够的认识，没有上实验课或没有上好实验课......”。

5、“.....参考文献中学化学实验教学的创新性研究作者荆丽田教育西北师范大学中学化学实验教学中培养学生创新能力的策略作者许玉学科教学云南师范大学新课程背景下加强中学化学实验教学的实践研究作者宋学宏课程与教学论苏州大学课程理念下高中化学实验重要性的研究论文原稿。总之，在教学中，教师必须重视实验。而不是把实验教学当作可有可无的事情，甚至认为实验影响理论教学。化学实验在化学教学中的重要地位是不可代替的，它能帮助学生形成定的化學概念，并能学生从要我学到我要学。在教学进程中......”。

6、“.....这就需要学生不仅学会观察，还要根据观察到的现象进行分析总结，最后得出结论，达到解决问题的目的。摘要化学是门以实验为基础的自然科学，研究物质的组成结们购买葡萄﹑桔子等水果时，常习惯的问酸不酸新摘下来的柿子并不酸，但是却涩得舌头发麻，其实这也是酸在作怪。这些都可以变成小实验，使课本上的陌生知识转变成了学生贴切熟悉的生活常识，使学生的学习从低起点易接受的环境开始。基于新入我们的下意识里面......”。

7、“.....总之，在教学中，教师必须重视实验。而不是把实验教学当作可有可无的事情，甚至认为实验影响理论教学。化学实验在化学教学中的重要地位是不可代替的，它能帮助学生形成定的化學概念，并能构性质变化以及合成等。通过化学实验可以让学生进步理解化学基本理论，培养学生动手能力自主学习能力分析解决问题的能力和创新能力，化学实验教学还能够提高学生的实践能力......”。

8、“.....课上的专注力倍增。化学实验可以培养学生的分析解决问题能力化学实验不仅仅可以激发学生的好奇心，调动他们的积极性，同时也可以培养学生分析解决问题的能力。在新的教育理念指导下，教育学生要由学会到会学，引导意力集中。向来人们都认可，兴趣是最好的老师，是学生学好化学的催化剂,提高学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开。结合本学科的特点，我把教学重点放在激发和培养学生学习化学的兴趣上，让不同层次的学生都能体验到化学学习的乐趣。个人念下高中化学实验重要性的研究论文原稿。比如......”。

9、“.....然后晾干。课上让这位同学给同学们展示燃烧成字的小实验，当同学们看到有火星产生，且火星把涂有硝酸钾溶液的整个字形展现出来时结合本学科的特点，我把教学重点放在激发和培养学生学习化学的兴趣上，让不同层次的学生都能体验到化学学习的乐趣。个人只有做他所能做的愿意做的，想做的事情时，才会表现出主动性和积极性。比如，我们在讲原电池的形成条件时，有的同学大。课上让这位同学给同学们展示燃烧成字的小实验，当同学们看到有火星产生，且火星把涂有硝酸钾溶液的整个字形展现出来时......”。