1、“.....传承红色基因。我们生活关爱，让老年人体会到自己的社会价值。基于综合实践活动在学生中传承红色基因的路径与实践研究论文原稿。为了丰富调动学生的参与兴趣提高传承红色基因的效率，教师可以结合学生热爱音乐善于表现自己的特点，在学生中开展唱观红基于综合实践活动在学生中传承红色基因的路径与实践研究论文原稿边的社区养老院等进行调研，寻找参与过抗日战争抗美援朝的老红军战士和共产党员，让学生以小组为单位，与其进行交流，聆听老红军战士和共产党员讲述自己经历和体验过的传奇经历，感受革命文化精神和历史人文风采......”。

2、“.....引导学生每天利用固定的时间进行红色阅读。除了阅读之外，还应当引导学生记录阅读笔记书写阅读读后感，并组织学生开展阅读心得交流活动，通过这些活动让学生真正的了解和认知红开展红色阅读推广综合实践活動，传承红色基因红色基因是中华民族在创造新生活过程中给我们留下的宝贵的精神财富，对培养学生民族自信心和爱国主义情怀具有重要的作用和价值。正所谓开卷有益，阅读能使人充实使人明智......”。

3、“.....是个国家发展壮大最强大最持久的力量。红色基因是红色文化的精髓，包含了中华民族高尚道德品质优良革命传统和革命精神，是我国文化自信的重要进行介绍，也没有组织学生进行交流探讨，看完拍完照留好记录就算完成了，没有发挥活动的育人价值。摘要红色基因具有穿越时空的影响力，对树立学生民族自豪感和自信心培养学生的家国情怀具有重要的理论和现实意义。党的十大以来，学教育教学的重要内容。本文简要分析了当前学生中传承红色基因存在的问题，并对基于综合实践活动在学生中传承红色基因的路径与实践策略进行了分析和研究......”。

4、“.....是我国文化自信的重要来源。国家领导人也再强调要充分利用红色资源优势发扬红色传统做好红色基因的传承工作。教育部也将传承红色基因列入教育教学尤其是思想政治教育的重要内容。基于综合实践活动在学生中传承红色基因的路径应当联合为学生制定每日书经典导读推荐活动，引导学生每天利用固定的时间进行红色阅读。除了阅读之外，还应当引导学生记录阅读笔记书写阅读读后感，并组织学生开展阅读心得交流活动，通过这些活动让学生真正的了解和认知红色基因......”。

5、“.....本文简要分析了当前学生中传承红色基因存在的问题，并对基于综合实践活动在学生中传承红色基因的路径与实践策略进行了分析和研究。内容进行指导，活动结束后也缺少必要的总结和反馈，使得通过实践活动传承红色基因的教育价值大打折扣，如有些学校组织学生到历史博物馆进行参观，传承红色基因，但到了现场学生们只是看了个热闹，教师没有对具体的历史事件历史人物阅读推广综合实践活動......”。

6、“.....对培养学生民族自信心和爱国主义情怀具有重要的作用和价值。正所谓开卷有益，阅读能使人充实使人明智，阅读是人类进步的阶梯然是以理论为主，学生参与实践活动的机会非常少。在少数的些实践活动中，也都是重形式轻内容，教师通常是为了完成相应的教学任务和考核要求组织学生进行实践活动，学生也是出于新鲜好玩的心理走马观花的参与实践活动，没有对活动的与实践研究论文原稿。摘要红色基因具有穿越时空的影响力，对树立学生民族自豪感和自信心培养学生的家国情怀具有重要的理论和现实意义。党的十大以来......”。

7、“.....关键词红色基因综合实践活动路径文化自信是党的十大提出的个自信中最基础最广泛的自信，是个国家发展壮大最强大最持久的力量。红色基因是红色文化的精髓，包含了中华民族高尚道德品质优良革命传统和革命。阅读在学生的成长和成才过重中具有重要的作用。在新中国成立以后，我国也有大量的书籍传记回忆录记录了我国的红色文化。因此教师可以传承红色基因为主题开展红色阅读推广综合实践活动，为了保证活动的持久性有效性......”。

8、“.....小组学生进行整理，为其编写回忆录制作音频影像画册等，通过这样的综合实践活动，既可以实现传承红色基因的教育目的，又可以培养学生的综合实践能力，同时还体现了对老年人的关爱，让老年人体会到自己的社会价值。开展红色的周围还有很多老红军老共产党员，他们既是共和国的缔造者，也都参与和见证了共和国的成长。因此为了更好的实现红色基因的传承，教师组织了岁月留声的综合实践活动，学校和教师首先对周边的社区养老院等进行调研，寻找参与过抗日战剧唱红歌的综合实践活动......”。

9、“.....这些电影具有很强的红色文化传承作用，而且剧中有许多学生喜爱的演员，也更能吸引学生观看谈话的内容搜寻与内容相关的图片物品等，在交流结束后，小组学生进行整理，为其编写回忆录制作音频影像画册等，通过这样的综合实践活动，既可以实现传承红色基因的教育目的，又可以培养学生的综合实践能力，同时还体现了对老年人的色基因，提高红色基因传承的实效性。我们生活的周围还有很多老红军老共产党员，他们既是共和国的缔造者......”。