1、“.....并形成正确的道德理念。比如说论语易经等书籍介绍了诚信孝道为人处世等精神品质，教师在德育课堂中渗透中华经典文化，就可以告诉同学们日常学习生活中的是非对错，纠正他们的不良思想。并且经典的塑造，将德育教育与传统文化教育有机结合，能够为学生带来更好地学习体验，丰富教育内容，强化教学内涵，深化德育教育价值。参考文献王晓宁中职德育课堂渗透中华传统美德教育的策略现代职业教育，兰利元中华优秀传统文化在民族地区中职德育中的渗透广西教育，胡经纬关于在中职德育课中渗透中华优秀传统文化的探中职学校德育课堂渗透中华经典文化的模式研究论文原稿育在中华经典文化中，理想信念是民族的精神支撑，是体现中华民族凝聚力的精神纽带，推动国家稳定长久的发展。中职学生属于社会的基层建设者，为社会发展带来了极大的贡献......”。

2、“.....才能在工作岗位上发光发热。在中职德育课程渗入中华经典文化的过程中，教师应注上的状态都是懒惰颓废，并且很多学生自身缺失诚信敬业精神，说话做事缺失礼节意识。教师在具体教学阶段，需要分层次的设置教育目标，确保学生能够循序渐进的学习到思政内容，建立崇高情感思想。中职教育注重为社会打造高素质高专业水平的复合型人才，因此有必要提升学生的职业素养，而中华经典文化所含有的积极思想与中，取其精华去其糟粕。中职学校德育课堂渗透中华经典文化的模式研究论文原稿。摘要对于当今时代的学生而言，德育教育有助于为其塑造正确价值观，规范行为标准，建立崇高思想情感。并且德育教育不光能够促成学生成长发展，也能够产生很高的社会效益......”。

3、“.....有助于中职生建立良好的人际关系时代的发展促成了文明的进步，在这个过程中，人与人彼此之间建立了密切的联系，并随着日益加深的交流与合作，形成了我们现在认知的社会，因此对于中职学生而言，人际关系的建立非常重要。而从中华经典文化中可以看到很多与交往有关的实际以及警句，比如孔子的己所不欲勿施于人，说明了作形成统的集体。建立领导机制，以此打造经典文化融入德育教育工作办公室，增加中职学校领导的重视。在这领导机构中，校长应充当总负责人，统筹安排具体工作。而副校长则我分管德育工作的副总负责人，对学校各部门开展有关教育活动进行监督。学校应安排经典文化课与德育课，将其纳入到教学计划中。学校团委则负责组织并随着日益加深的交流与合作，形成了我们现在认知的社会，因此对于中职学生而言，人际关系的建立非常重要......”。

4、“.....比如孔子的己所不欲勿施于人，说明了与人交往不能过于自我，要懂得换位思考，推己及人。而孟子的天时不如地利，地利不如人和则说明了团结齐心的重要中华优秀传统文化的探讨课程教育研究，注本文系年度广西职业教育教学改革研究项目在中职学校德育课程中有效渗透中华经典文化的实践探究研究成果摘要对于当今时代的学生而言，德育教育有助于为其塑造正确价值观，规范行为标准，建立崇高思想情感。并且德育教育不光能够促成学生成长发文学典籍历史典故，其内所含道德思想信念思想繁多复杂，通过在课堂中融入这些内容，能够提高信念教育的效果，使学生能够增强个自信，不断追求人才目标。结束语为促进中职学生的成长发展，做好德育教育是十分必要的，学生的道德情操精神信仰通过中华经典文化的渗入......”。

5、“.....将德育教育与传统文化教育有机结中职学校德育课堂渗透中华经典文化的模式研究论文原稿开展相关的校园活动。这样来学校组织各级人员将责任层层落实，有助于塑造健康的工作氛围。中职学校德育课堂渗透中华经典文化的模式研究论文原稿。在中职德育教育中，通过渗透中华经典文化，能够使学生正确认识到个人与社会国家之间存在的不可分割关系，并逐渐建立民族自豪感与社会责任感，加强对自我国家的认可。可分割关系，并逐渐建立民族自豪感与社会责任感，加强对自我国家的认可。建立健全领导机构德育教育是中职学校的本职工作，同时学校也有义务将中国经典文化传承到学生集体中，为此构建中华经典文化融入中职学校德育教育的组织机构时很有必要的。在学校中设置专门发扬经典文化的部门，并将其与德育思政部门整合......”。

6、“.....盘活思想。最后将教育目标层层分解，启发和带动德育思想，向学生指引学习方向，最终使学生在学习的过程中具备工匠精神爱国精神，积极服务于社会，共建和谐社会，强化国家实力。选取传统文化中理想信念部分丰满中职学生的信念教育在中华经典文化中，理想信念是民族的精。通过带领学生进步了解中华经典文化，能够为学生今后交往起到积极促进的作用。经典文化具有继承性特点，学生继承文化，并结合自己思想认知建立正确观点，形成自己看待世界的看法，最终在社会交往过程中，取其精华去其糟粕。在中职德育教育中，通过渗透中华经典文化，能够使学生正确认识到个人与社会国家之间存在的不，也能够产生很高的社会效益。基于此如何提高教学质量是现阶段中职教师需要重点考虑的问题。而中华经典文化内涵丰富，与现代德育有着十分密切的关系......”。

7、“.....是推动德育改革的重要举措。有助于中职生建立良好的人际关系时代的发展促成了文明的进步，在这个过程中，人与人彼此之间建立了密切的联系能够为学生带来更好地学习体验，丰富教育内容，强化教学内涵，深化德育教育价值。参考文献王晓宁中职德育课堂渗透中华传统美德教育的策略现代职业教育，兰利元中华优秀传统文化在民族地区中职德育中的渗透广西教育，胡经纬关于在中职德育课中渗透中华优秀传统文化的探讨才智，杨芳芳关于在中职德育教育中渗透支撑，是体现中华民族凝聚力的精神纽带，推动国家稳定长久的发展。中职学生属于社会的基层建设者，为社会发展带来了极大的贡献，而中职学生步入社会需要具备良好的职业道德建立积极的职业理想，才能在工作岗位上发光发热。在中职德育课程渗入中华经典文化的过程中......”。

8、“.....经典文化中蕴含着丰富的中职学校德育课堂渗透中华经典文化的模式研究论文原稿失诚信敬业精神，说话做事缺失礼节意识。教师在具体教学阶段，需要分层次的设置教育目标，确保学生能够循序渐进的学习到思政内容，建立崇高情感思想。中职教育注重为社会打造高素质高专业水平的复合型人才，因此有必要提升学生的职业素养，而中华经典文化所含有的积极思想与现阶段对中职学生所要求的素质能力相匹配，化的很多内容都对人格塑造有紧密联系，比如在古代孔子创建了儒家学派，主张仁的思想，并且在教育弟子时就注重于教会他们正确价值观念。实現自我价值是每个人的共同希望，而中华经典文化的学习就是学生塑造强化自我品格的重要途径之。因此在中职德育课堂需要将经典文化精髓辨别出来，并将其作为培养学生塑造让那个的精才智......”。

9、“.....注本文系年度广西职业教育教学改革研究项目在中职学校德育课程中有效渗透中华经典文化的实践探究研究成果中职学校德育课堂渗透中华经典文化的模式研究中华经典文化在中职德育中的价值有助于实现中职生人理想信念的教育，经典文化中蕴含着丰富的文学典籍历史典故，其内所含道德思想信念思想繁多复杂，通过在课堂中融入这些内容，能够提高信念教育的效果，使学生能够增强个自信，不断追求人才目标。结束语为促进中职学生的成长发展，做好德育教育是十分必要的，学生的道德情操精神信仰通过中华经典文化的渗入，将得到良好阶段对中职学生所要求的素质能力相匹配，根据目标导向作用有助于带给学生丰富的情感体验，盘活思想。最后将教育目标层层分解，启发和带动德育思想，向学生指引学习方向......”。