使有定的进步和发展，依然存在各种各样的发展问题教育经费不足且投入不均衡教育经费的投入是促进教育发展的基本前提民族地区基础教育存在的问题及对策研究论文原稿础教育发展情况，调查研究目前发展中出现的问题和困难，尤其注意发展过程中的短板。最后探究云南省迪庆藏族自治州香格里拉市的基础教育发展策略，在增强师资力量转变家长教育理念加讨解决的对策和措施，增加少数民族地区基础教育发展的案例，扩大社会影响范围，引起全国人民对民族地区教育问题的更大关注，使相关工作人员明晰加快发展少数民族基础教育的关键性，分匮乏，因此，教学硬件设施十分落后。所以就需要政府加大投入的力度，着力推进基础教育均衡，完善教学设施的软硬件平台，以上的措施还将在定程度上缩小少数民族地区学校与城市学校解决迪庆藏族自治州香格里拉市基础教育问题的对策加大政府的教育投入力度，对非城区学校进行倾斜政府在教育发展的过程中起着重要的作用，主要体现在保障教育条件维护教育公平构建教较低，信息闭塞，观念滞后，造成家庭教育与学校教育脱节。重男轻女读书无用的思想在当地家长的观念中普遍存在，认为对孩子的教育是学校的责任，因而对孩子的学习缺乏关注，在家里基精力用在做农活或外出打工上，以获得更多的经济收入补贴家用。第，加快香格里拉市中小学双语型教师队伍的建设，增强该地区师资力量，提高中小学校长教职工的工作效率和教育教学水平体，纳西族傈僳族彝族白族苗族回族普米族等民族杂居的高原山区农业市。因此，大部分的学生家长也都是少数民族。由于学生家长自身文化水平较低，信息闭塞，观念滞后，造成家庭教育与部分学校，特别是非城区学校由于资金严重短缺，教学资源十分匮乏，因此，教学硬件设施十分落后。所以就需要政府加大投入的力度，着力推进基础教育均衡，完善教学设施的软硬件平台，民族地区基础教育存在的问题及对策研究论文原稿不提供任何学习的机会，甚至让孩子将时间和精力用在做农活或外出打工上，以获得更多的经济收入补贴家用。民族地区基础教育存在的问题及对策研究论文原稿。，阻碍学生的发展香格里拉市是个以藏族为主体，纳西族傈僳族彝族白族苗族回族普米族等民族杂居的高原山区农业市。因此，大部分的学生家长也都是少数民族。由于学生家长自身文化水平性，有利于加强民族团结，维护少数民族地区的稳定和国家统。解决迪庆藏族自治州香格里拉市基础教育问题的对策加大政府的教育投入力度，对非城区学校进行倾斜政府在教育发展的过程中，加速双语教学工作进展。汉藏双语教学对于少数民族地区的学生来说意义重大，不仅有利于学习本民族的语言文字文化，还有利于缩小少数民族学生与汉族学生在各方面的差距。家长观念滞学校教育脱节。重男轻女读书无用的思想在当地家长的观念中普遍存在，认为对孩子的教育是学校的责任，因而对孩子的学习缺乏关注，在家里基本不提供任何学习的机会，甚至让孩子将时间上的措施还将在定程度上缩小少数民族地区学校与城市学校教学资源的差距。民族地区基础教育存在的问题及对策研究论文原稿。家长观念滞后，阻碍学生的发展香格里拉市是个以藏族为着重要的作用，主要体现在保障教育条件维护教育公平构建教育体系提供教育服务监管教育质量等方面。要想解决少数民族地区的教育问题，其重点在于强化该地区的基础建设。香格里拉市大民族地区基础教育存在的问题及对策研究论文原稿及探讨解决的对策和措施，增加少数民族地区基础教育发展的案例，扩大社会影响范围，引起全国人民对民族地区教育问题的更大关注，使相关工作人员明晰加快发展少数民族基础教育的关键文以该地区为案例，了解民族地区基础教育发展情况，调查研究目前发展中出现的问题和困难，尤其注意发展过程中的短板。最后探究云南省迪庆藏族自治州香格里拉市的基础教育发展策略，也是促进教育公平缩小发展差距的根本保证。总体来说，香格里拉市生产力水平低下，经济发展落后，财政收入较低，是我国的边疆少数民族贫困地區。虽然国家对民族地区的教育经费投入总大基础教育投入等方面进行了思考和阐述。迪庆藏族自治州香格里拉市基础教育存在的问题处于滇川藏省交汇之地的云南省迪庆藏族自治州香格里拉市，是高寒高原地区，交通方式较为单调，有利于加强民族团结，维护少数民族地区的稳定和国家统。摘要迪庆藏族自治州是云南省唯藏区，香格里拉市作为其的州府所在地，是最具代表的地区之。本文以该地区为案例，了解民族地区教学资源的差距。民族地区基础教育存在的问题及对策研究论文原稿。关键词民族地区基础教育对策本文是把迪庆藏族自治州香格里拉市基础教育作为对象，研究分析其中存在的问题以及教育体系提供教育服务监管教育质量等方面。要想解决少数民族地区的教育问题，其重点在于强化该地区的基础建设。香格里拉市大部分学校，特别是非城区学校由于资金严重短缺，教学资源