析微课应用于地理教学的研究论文原稿如何将微课模式更好的融入高中地理的教学过程中，将者合理有效的结合起来，成为现阶段高中地理教学研究的重点之。基于此，本文进行了分析。，丰唯素材，不能充分扩展学生的知识面。计算机网络技术的进步给当前的教学提供了丰富多樣的教学资源，也为微课的设计带来了充足的优质素材。摘要高丰富教学素材地理是门自然科学与人文科学相融合的课程，具有很强的教育性实用性和普适性。初中阶段的学生正处于各种能力和思维的转型区，对事物参考文献张正勇高中地理微课资源整合建设路径中国教育技术装备，张月萍浅谈翻转课堂与高中地理教学微视频制作学周刊，顾佳佳，钱鹏，张杨，摘要高中地理是门基础的综合性学科，包含自然和人文两方面学科特征，而随着教育信息化的发展，微课作为种新型教学手段，具有应用便捷共享性强等养创新思维。然而，很多教师对构建情境理解不到位，在创造教学情境时长期采用单的构建模式和内容，致使情境教学法不能满足实际教学要求。以学生布情况，引导学生理解工业发展的基础条件。，构建教学情境良好的教学情境是高效课堂的基础，也是增强教学效果的依托。情境教学法作为种当前流行情境教学法不能满足实际教学要求。以学生喜爱的视频来创设教学情境，能使教学情境更加具体，教学目标更加明确。例如，在教学工业城市与交通这课浅析微课应用于地理教学的研究论文原稿点，那么如何将微课模式更好的融入高中地理的教学过程中，将者合理有效的结合起来，成为现阶段高中地理教学研究的重点之。基于此，本文进行了分状况，以及工业交通业发展史，拉近学生与知识之间的距离。同时，教师还可以为学生展示我国矿产资源的分布情况，引导学生理解工业发展的基础条件学效果的依托。情境教学法作为种当前流行的教学方法，在各个阶段的教学中应用都非常广泛。在地理教学中，如果教师能创造出真实具体的教学情境，爱的视频来创设教学情境，能使教学情境更加具体，教学目标更加明确。例如，在教学工业城市与交通这课时，教师可以通过微课为学生播放我国城市发教学方法，在各个阶段的教学中应用都非常广泛。在地理教学中，如果教师能创造出真实具体的教学情境，就能使学生快速融入教学氛围，集中注意力教师可以通过微课为学生播放我国城市发展状况，以及工业交通业发展史，拉近学生与知识之间的距离。同时，教师还可以为学生展示我国矿产资源的能使学生快速融入教学氛围，集中注意力，培养创新思维。然而，很多教师对构建情境理解不到位，在创造教学情境时长期采用单的构建模式和内容，致浅析微课应用于地理教学的研究论文原稿合理有效的结合起来，成为现阶段高中地理教学研究的重点之。基于此，本文进行了分析。，构建教学情境良好的教学情境是高效课堂的基础，也是增强周刊，顾佳佳，钱鹏，张杨，叶小玢互联网背景下地理教学新模式探索新课程研究，。摘要高中地理是门基础的综合性学科，包含自然和人文两方面学材，不能充分扩展学生的知识面。计算机网络技术的进步给当前的教学提供了丰富多樣的教学资源，也为微课的设计带来了充足的优质素材浅析微课应用教学素材地理是门自然科学与人文科学相融合的课程，具有很强的教育性实用性和普适性。初中阶段的学生正处于各种能力和思维的转型区，对事物的认地理是门基础的综合性学科，包含自然和人文两方面学科特征，而随着教育信息化的发展，微课作为种新型教学手段，具有应用便捷共享性强等优点，那认识还不到位，特别是对于知识性较强的地理课程容易产生厌学的情绪。在传统的地理教学中，教师往往会忽略对学生兴趣的培养，把教材作为学生学习，叶小玢互联网背景下地理教学新模式探索新课程研究，浅析微课应用于地理教学的研究论文原稿浅析微课应用于地理教学的研究论文原稿。