堂等新型教学模式都能够应用于教学活动中。尤其是通过录制教学视频而开展的微课模式，对个性化教学有极大作用互联网教育下的初中语文课堂教学研究论文原稿，对语文学科的学习效率也不言而喻互联网教育下的初中语文课堂教学研究论文原稿。利用互联网教育实现个性化教学由于学生思维方式理解能力学习能力等各方面的差异，对不石拱桥与苏州园林的风貌在课堂教学中呈现给学生，使学生在开拓眼界的同时也提升了学习兴趣。或在秋天的怀念课堂教学中，教师可利用互联网教育收集相关教学资源，为学生拓展相关课端，而初中生又处于好奇心与求知欲相对旺盛的时期，传统教学模式容易打消学生的学习积极性，使其认为语文课堂教学较为枯燥无趣。在长期学习过程中，学生旦丧失学习兴趣，则很难取参考文献张党莉互联网教育背景下初中语文线上教学探究散文百家，苏婷互联网教育下优化初中信息技术课堂教学的对策读写算，林桂红互联网教育背景下初中课堂教学策略中国新通网在课堂中发挥自身作用，真正服务于师生。结语综上所述，将互联网教育有效应用于初中语文课堂教学，对提升学生学习积极性促进师生交流等具备极为重要的意义。但在实际教学中，合实际为依据，分析了互联网教育在初中语文教育中的优势，并针对互联网教育下的初中语文课堂教学提出了适当策略，以此为同行业相关人员提供教学新思路。关键词初中语文课堂教学互联工作者亟需考虑的问题。摘要在科技迅猛发展的当今时代，各行各业都在潜移默化中受益于先进的科技成果，尤其在教育行业中，先进的科技为教师带来了更为丰富的教学手段。在此背景下有黑板粉笔简单的教具等，在此情况下，教师的教学方式也较为单。但互联网教育则出现了更为丰富的教学媒介资源，计算机与投影仪音视频设备电子白板等，都逐步走入课堂，将传统教学互联网教育下的初中语文课堂教学研究论文原稿理利用互联网教育并使之真正服务于师生仍是个漫长的过程，需要初中语文教育工作者在后续工作中对其进行更为深入的探索，以使互联网教育在初中语文课堂教学中的应用方式日臻完善。中需要及时更新自身教学理念，确保自身教学质量得到稳步提升。随着互联网教育日渐普及，教师的教学方法也更为丰富。在此背景下，教师更需要对自身教学方法进行有效改善，以使互联学生旦遇到问题也能够随时得到解答，因此其学习积极性也将有所提升。与此同时，基于互联网教育的微课与翻转课堂的出现，为学生提供了更为丰富的教学资源，使学生在学习过程中具备网教育前言初中时期是学生的语言文化知识学习体系形成的重要时期，因而初中语文在整个语文教育过程中都占据了至关重要的地位。课堂是初中语文学习的主要场所，教师在课堂教学过程互联网教育应运而生，并逐步在教育行业中取得了不容忽视的地位。作为整个教育行业的重要组成部分，初中语文课堂教学方法在互联网教育背景下也悄然发生了改变。本文以初中语文教学模式中单的教学媒介加以丰富，帮助教师提升了自身的教学组织效率，也使学生的学习积极性有所提升。在此情况下，对教学进行更为优化的设计与组织，不知不觉中成了每位初中语文教育了自主选择权，从而有效提升了学习效率互联网教育下的初中语文课堂教学研究论文原稿。丰富了教师的教学媒介资源传统初中语文课堂教学中，教学媒介相对单，除教材外，仅互联网教育下的初中语文课堂教学研究论文原稿学习兴趣，从而影响学习效果。但互联网教育则有效避免了这个问题，并强化了学生在课堂教学中的主体地位。由于互联网设备融入课堂，教师与学生间能够以此设备为载体进行有效交流，互联网教育下的初中语文课堂教学研究论文原稿。互联网教育在初中语文课堂教学中的優势强化了学生的课堂主体地位传统课堂教学模式中，教师占据绝对的主体地位，整个课堂。学生可在此模式下自行选择更为适合自己的教学资源，对于时难以理解的知识点还可以反复学习，无形中为提升学习成绩创造了便利条件。在年初期的疫情中，学校难以进行面对面授课的学生所采取的教学方式也应当有所不同。但在传统课堂教学中，因材施教的理念虽早已有之却很难施行。互联网教育模式则为教师提供了因材施教的便利途径，使个性化教学能够顺利开展。外知识，引导学生自行阅读课文作者的其他作品如我与地坛等，使学生更能感受到作者字里行间对母亲深沉的爱与对生活百折不挠的信心。在此环节中，学生的眼界与兴趣能够同时得到提升得应有的学习效果。而互联网教育则有自身独具特色的趣味性，在初中语文课堂教学中能够发挥得天独厚的优势。例如在中国石拱桥与苏州园林的教学中，教师可在备课时寻找相关资源，将通信，互联网教育下的初中语文课堂教学研究论文原稿。互联网教育在初中语文课堂教学中的应用策略利用互联网教育提升课堂趣味性传统课堂教学往往存在教学模式相对单的弊