1、“.....同时也出现个新问题就是教学内容与方法之间缺乏联系，在这样的教学模式下问题应该从以下几个方面改善合理安排教学内容首先，教师需要全面把握新课改中拼音教学的目标要求，根据这要求，设计教学目标，明确每节课的教学重难点。其次，在教学内容的设计上，要有个宏观的把握，教师在教学的过程中可以将韵母声母分开来讲，先讲韵母，再讲分母，从小学语文拼音教学调查及教学策略的研究论文原稿教育学报，刘建民小学拼音教学的现状分析及对策研究求知导刊，李勤兴小学语文拼音教学潜在问题与策略研究学周刊，曹澄方小学汉语拼音教学情况调查与初步分析学周刊......”。

2、“.....。小学语文拼音教学调查及教学策略的，需要立即进行指导改正。针对个别问题，进行及时有效的课后练习，比如，在微信群里打卡，每天练习定的发音或者自己扮演小老师，向父母讲讲今天学习的内容，加深印象。在拼音教学中，学生回答完问题后教师要给予及时的评价，例如，你的声音真洪亮啊,发音也很准确,你可加强学生记忆。创新教学方法目前拼音教学仍以讲授法为主，但与此同时也需要与其他教学方法相结合，适当的结合谈话法讨论法，让学生始终处于积极的活跃状态。还可以通过讲故事来学拼音，故事对小学生的教育作用不可低估。能深深地激发学生学习的兴趣。通过小故事的方式......”。

3、“.....有的时候会将汉语拼音以儿歌小故事口诀等方式来进行教学，那在这期间，有些问题的答案可能是通过学生的回答创造出来的。访谈者我看您刚上完节课，那能请您简单说下在实际的拼音教学中您是怎学的过程中，对于知识点的把握以及所讲授的内容程度方面存在些问题。小学语文拼音教学调查及教学策略的研究论文原稿。调查结果显示，有的教师在教学过程中均会使用讲授法，其次使用最多的就是练习法，大部分的教师会选择讲授法与谈话法相结合，当然，也有部分教师在会使用讲授法，其次使用最多的就是练习法，大部分的教师会选择讲授法与谈话法相结合，当然，也有部分教师在教学的过程中会用到讲授法谈话法讨论法相结合......”。

4、“.....对位有年教龄的资深教师老师进行访谈，以下是关于教师师我主要以语言讲授为主，有的时候会将汉语拼音以儿歌小故事口诀等方式来进行教学，那在这期间，有些问题的答案可能是通过学生的回答创造出来的。访谈者我看您刚上完节课，那能请您简单说下在实际的拼音教学中您是怎么运用的么教师可以啊，就比如说我刚刚讲的内容生定的兴趣，会更加积极主动的参与学习，这样会更加有助于拼音教学的实施，有助于学生对拼音内容的掌握。参考文献董淑红小学汉语拼音中存在的问题及对策学周刊，董玲浅谈小学汉语拼音教学现状及对策教育学报，刘建民小学拼音教学的现状分析及对策研究求知导刊......”。

5、“.....为了进步探讨教师在拼音教学过程中通常使用的教学方法，对位有年教龄的资深教师老师进行访谈，以下是关于教师的访谈记录访谈者在平时的拼音教学过程中，您最常用的方法是什么呢教师讲授法为主，般会与谈话法相结合。结果的分析在课标中，对阶段目标的要求是学会汉语拼音。能准确地读出声母韵母声调和音节的整体识别。能准确地拼读学习音节，正确进行书写教学声母韵母和音节。认识大写字母，记忆汉语拼音字母表。然而在调查中仍有的教师对这目标要求完全不了解，那么在这些教师进行拼音......”。

6、“.....在讲授之前，教师心里应该明确哪些学生基础相对比较薄弱，在讲课的过程中需要观察注意这些学生的反应，并及时指导。发现学生发音存在问题的，需要立即进行指导改正。针对个别问题，进行及时有效的课后练习，比访谈记录访谈者在平时的拼音教学过程中，您最常用的方法是什么呢教师讲授法为主，般会与谈话法相结合。访谈者您认为在教授完节新课后，学生的掌握情况如何教师两极分化有点明显，会的学生掌握的很好，不会的学生就好像这节课没上过样。小学语文拼音教学现状调查是的第课时，在讲授完字音后，会讲授字形，对于字形的讲解，我会选择问答法，问学生这些拼音像什么，学生的答案可能会有所差别......”。

7、“.....这就是通过学生自己创设出问题的答案，有利于加强学生记忆。调查结果显示，有的教师在教学过程中兴小学语文拼音教学潜在问题与策略研究学周刊，曹澄方小学汉语拼音教学情况调查与初步分析学周刊，胡秀清浅议趣味拼音教学让语文课堂更多彩中旬刊课堂内外，。小学语文拼音教学调查及教学策略的研究论文原稿。访谈者那您在教学中是怎样具体运用这种方法的呢，在微信群里打卡，每天练习定的发音或者自己扮演小老师，向父母讲讲今天学习的内容，加深印象。在拼音教学中，学生回答完问题后教师要给予及时的评价，例如，你的声音真洪亮啊,发音也很准确,你可真棒,老师相信你会读的更好,学生在受到这种鼓励后......”。

8、“.....适当的结合谈话法讨论法，让学生始终处于积极的活跃状态。还可以通过讲故事来学拼音，故事对小学生的教育作用不可低估。能深深地激发学生学习的兴趣。通过小故事的方式，帮助学生快速记忆同时，活跃了课堂氛围，调动了学生的积极性。及時反学生的学习热情不高，学习欲望不高，从而导致学习效果不尽理想。调查结论通过本次调查，对于小学语文拼音教学存在的问题应该从以下几个方面改善合理安排教学内容首先，教师需要全面把握新课改中拼音教学的目标要求，根据这要求，设计教学目标，明确每节课的教学重难点。使教学内容更加清晰......”。

9、“.....更加方便教学，而且提高了教学效率。了解教师拼音教学的现状，发现教学过程中的积极之处与不足，提出应对策略，改进教学方法，优化教学结构，激发学生兴趣，让学生自主参与学习，为以后的语文课堂学习发展奠研究论文原稿。在新课程改革的影响下，小学拼音教学在定程度上得到了改善，同时也出现个新问题就是教学内容与方法之间缺乏联系，在这样的教学模式下，学生的学习热情不高，学习欲望不高，从而导致学习效果不尽理想。调查结论通过本次调查，对于小学语文拼音教学存在棒,老师相信你会读的更好,学生在受到这种鼓励后，会对拼音的学习产生定的兴趣，会更加积极主动的参与学习，这样会更加有助于拼音教学的实施......”。