1、“.....教师的教学方式单以传授理论知的知识点更加形象学生更方便理解。例如，学生在学习通信协议节中关于内容时，中职计算机教师上课先将制作好的则关于的微课视频播放出来，促使学生认真观看完视频后自主说出协议的产生组成和格式等内容，同时对于微课在中职计算机教学中的应用研究论文原稿不用因为老师讲的这个知识点已经听懂了，而原地踏步停滞不前，而是上个高点的台阶，学习新的知识点。微课在中职计算机教学中的应用研究论文原稿。其次，微课教学内容直观形象。传统的中职计算机教学方式主要是老师讲学生学，教师的教展中进行自主探究活动......”。

2、“.....徐叶青中职计算机教学微课应用的实践探索数码世界，李作宬关于微课应用于中职计算机教学的若干思考科教导刊，。最后兼顾学生的个体差异。在个班级体里网络常见故障概述以及排除思路和方法等内容通过实例的方式讲述清楚，促使学生在课堂中高效地掌握相对应的操作技巧和内容。课堂结束前，为了进步帮助学生梳理课堂知识点，教师将提前制作好的总结性微课播放出来，促使学生在观看了微课视频借助微课视频总结课堂，提升学生学习效率微课是种新颖的教学手段，包含解析性质的微课答疑类型的微课等之外......”。

3、“.....能够满足不同教育工作者和学生的需求。计算机专业的学习实践性较强，很多学生在课堂中的学习效率不高。职计算机教师上课时先鼓励学生自主交流使用过的媒体服务器以及评价服务器的好与坏，促使他们在交流的过程中逐步进入到学习状态中。当讲解到重难点知识后，教师们可以借助微课视频将关于媒体概念点播与广播等内容展示出来后讲解媒体组件与微课视频的辅助下，学生们不仅可以快速突破媒体服务器等重难点知识，学习效率和能力的提升也会对实践起到定的促进作用，帮助他们更好地将学科知识应用到生活中去，为实现高效教学目标夯实基础......”。

4、“.....互联付中职计算机教学微课应用策略刍议知识窗，徐叶青中职计算机教学微课应用的实践探索数码世界，李作宬关于微课应用于中职计算机教学的若干思考科教导刊，。例如，学生在学习媒体服务器内容时，中职计算机教师上课时先鼓励学生自主交等内容通过实例的方式讲述清楚，促使学生在课堂中高效地掌握相对应的操作技巧和内容。课堂结束前，为了进步帮助学生梳理课堂知识点，教师将提前制作好的总结性微课播放出来，促使学生在观看了微课视频后重新梳理课堂学习思路和脉络......”。

5、“.....帮助学生快速突破重难点知识。微课视频的辅助下，学生们不仅可以快速突破媒体服务器等重难点知识，学习效率和能力的提升也会对实践起到定的促进作用，帮助他们更好地将学科知识应用到生活中去，为实现高效教学目标夯实基础。计算机教师在认识到微课视频对于课堂教学存在意义的基础上可以有针对性地将微课视频与课堂教学联系到起，促使学生能够在计算机课堂中高效地获取基础信息知识的同时创新意识和能力也得到锻炼和发展。例如，学生在学习媒体服务器内容时，中习效率微课是种新颖的教学手段，包含解析性质的微课答疑类型的微课等之外......”。

6、“.....能够满足不同教育工作者和学生的需求。计算机专业的学习实践性较强，很多学生在课堂中的学习效率不高。为了进步增强学生的课堂学习效果，网信息技术飞速发展，我国的教育也随之获得了新的发展，计算机专业也由此获得了人们的高度认可与追捧。微课视频是信息化时代的产物之，具有简单扼要等功能，为学生和教师都带来了很多便利，同时也有利于学生自身学习能力和水平的锻炼。中使用过的媒体服务器以及评价服务器的好与坏，促使他们在交流的过程中逐步进入到学习状态中。当讲解到重难点知识后......”。

7、“.....帮助学生快速突破重难点知识放视频的同时提升学生的学习效率。结语综上所述，教师需要能在中职计算机课程的开展中有效运用微课，提高整体教育效率，在这过程中要能够充分地实现学生自身主观能动性的提升，引导学生在微课的实际开展中进行自主探究活动。参考文献张国职计算机教师可以在课堂结束前播放则总结性质的微课视频，帮助学生回顾整堂课的重点，也由此增强学生的逻辑性和操作性等专业素养。例如，学生在学习局域网典型故障的案例内容时......”。

8、“.....微课更能够让他们在学习计算机的时候，不用因为老师讲的这个知识点已经听懂了，而原地踏步停滞不前，而是上个高点的台阶，学习新的知识点。微课在中职计算机教学中的应用研究论文原稿。借助微课视频总结课堂，提升学生识为主，无法激起学生学习兴趣，对于比较难的知识点，学生学起来也比较吃力，教学效率也提不起来，而微课的诞生提高了教学的效率。微课教学的效率，主要表现在微课教学，它所呈现的教学内容简单直观，视频和图片所表达的知识点更加形象学路的建立等产生浓烈的兴趣。兴趣提升后......”。

9、“.....使得学生高效地获取相对应的计算机知识点。较浓烈的学习兴趣不仅有利于学生在课堂中与教师积极地进行友好互动，还方式单以传授理论知识为主，无法激起学生学习兴趣，对于比较难的知识点，学生学起来也比较吃力，教学效率也提不起来，而微课的诞生提高了教学的效率。微课教学的效率，主要表现在微课教学，它所呈现的教学内容简单直观，视频和图片所表达学生基础不同是非常常见的。而微课的教学形式灵活，教学内容又是丰富多彩的。因此，微课可以很好地照顾到班级里计算机基础差点的学生......”。