1、“.....帮助学生牢记历史，因而非常有助于培养学生的责任意识和担当意识，切实体现历史教学的有效性当代农村初中学生思寻中初中历史教学的科学构建策略，以此促进学生进行主体化信息交流高效化信息积累和整合化信息处理，切实提升学生的思想意识道德情操和精神境界。在此过程中，学生的思想责任意识培养日益呈现出非常突出的紧迫性重要性和必要性，因而学生思想责任意识培养逐渐成为初中历史教当代农村初中学生思想责任意识培育的研究论文原稿才当代农村初中学生思想责任意识培育的研究论文原稿。利用实物教学强化学生责任意识历史，最注重真实性和可信性，因而历史教学越有真实性与说服力，教学效果自然就会越好......”。

2、“.....因此，教师可以将实物教学引入历史课堂，让学生亲眼看到历人民志愿军长时间处于孤立无援的尴尬境地。这样，学生就会在人民志愿军以血肉之躯与敌人的飞机大炮进行无畏战斗的悲壮场面中获得强烈的视觉刺激听觉刺激心理冲击心灵震撼与情感激荡，必然能够形成强烈的应激反应，而气愤填膺悲愤不已热血沸腾亢奋不已。结束语历史课堂是学生，人民志愿军却也付出了非常惨重的代价。因为当时新中国历经多年的战争而刚刚成立，物质储备消耗殆尽，加之朝鲜战争爆发非常突然，来不及物质准备，中国人民志愿军没穿棉衣就赶赴前线，而当时已经冬天。于是，在朝鲜战争中就出现了冰雕连词......”。

3、“.....学生获得的感官刺激心理冲击和情绪感染越强烈越直接越有效，才会进入大脑兴奋情绪激动心理激荡和精神饱满的良好认知状态之中，学生获得的认知印记和学习效果才会更加坚实有效。因此，教师要在学生责任意识培养过程中给予策万人坑等。教师要以此告诉学生，历史不容忘记，我们没有资格原谅历史罪人，牢记历史不是为了复仇，而是居安思危，让历史不再重演，任何个热血青年都应具有高度的社会责任感，能够责无旁贷地积极学习主动成长为国效力当代农村初中学生思想责任意识培育的研究论文原稿。为例抗日战争源自日本军国主义为了经济危机掠夺经济资源扩张国家版图，从而给亚洲人民带来了巨大的战争灾难和人类浩劫。因此......”。

4、“.....教师可以组织学生进行课堂大讨论，让学生深入探究以下问题第，抗日战争的性质第，抗日战争带给中国人的苦难第，任意识在学生的心理根深蒂固当代农村初中学生思想责任意识培育的研究论文原稿。利用主体教学强化学生责任意识教师培养学生的责任意识，是个循序渐进缓慢提升日积月累的慢热过程，教师不能急功近利，要给予学生个慢慢自省逐渐成长的主体发展过程。因此，教师要积极创设主优势，牢牢掌握住制空权，导致我方物资运不到前线，从而使人民志愿军长时间处于孤立无援的尴尬境地。这样，学生就会在人民志愿军以血肉之躯与敌人的飞机大炮进行无畏战斗的悲壮场面中获得强烈的视觉刺激听觉刺激心理冲击心灵震撼与情感激荡......”。

5、“.....而当代农村初中学生思想责任意识培育的研究论文原稿同时也是学生自身价值观的体现。在历史教学中，很多教学内容都会涉及到责任意识和民族自豪感，能让学生在历史的事件和人物认知中慢慢培养自己的责任意识。当然，在这个过程中，老师要做好引导，要帮助学生建立正确的价值观和思想，并让责任意识在学生的心理根深蒂固。白人民军队是国家尊严民族尊严的维护者，每个人都有责任在国家危难之时挺身而出。为了提升责任意识的教育效果以及学生进行课堂讨论的开展层次，教师还可以为其提供纪录片抗日战争，或节选出些能够刺激学生正义感责任感与担当意识的重要事件......”。

6、“.....人民志愿军却也付出了非常惨重的代价。因为当时新中国历经多年的战争而刚刚成立，物质储备消耗殆尽，加之朝鲜战争爆发非常突然，来不及物质准备，中国人民志愿军没穿棉衣就赶赴前线，而当时已经冬天。于是，在朝鲜日本鬼子在中国犯下的滔天罪行第，抗日战争对中国的影响第，抗日战争对中国人的启示等等。这样，学生就会在课堂讨论中主动参与展开思维积极思考自觉探究，在主体探究中畅所欲言，在互帮互助中解决上述问题。因此，学生就会在问题解决过程中看到帝国主义的残暴与霸道，深刻明体教学，引导学生自觉参与主动观察积极思考和交流认知，让学生在触目惊心痛彻心扉心海难平中留下久久难以忘记的认知痕迹和探究结果。这样......”。

7、“.....并在教师的反复刺激持续强化中逐渐提升，体现历史教学的有效性。以抗日战争的胜利气愤填膺悲愤不已热血沸腾亢奋不已。同时也是学生自身价值观的体现。在历史教学中，很多教学内容都会涉及到责任意识和民族自豪感，能让学生在历史的事件和人物认知中慢慢培养自己的责任意识。当然，在这个过程中，老师要做好引导，要帮助学生建立正确的价值观和思想，并让责战争中就出现了冰雕连词，整建制的志愿军战士由于在冰雪之中执行潜伏任务而被冻死。因此，教师利用电子白板为学生展示冰雕连的悲壮画面以及把炒面把雪的恶劣物质条件必然能够深深触动学生，使学生在内心深处产生强烈的心理震撼和情绪激荡。还有个原因......”。

8、“.....因此，教师要在学生责任意识培养过程中给予学生强烈的视觉刺激听觉刺激和情感刺激，力求最大程度地激起学生的心海波澜以及情感共振，借助强大的外界刺激有效培养学生的责任意识和担当意识，以此培养学生的社会责任感。以抗美援朝为例抗美援朝虽说是中华民族想责任意识培育的研究论文原稿。结束语历史课堂是学生进行历史知识积累凝聚人文教育滋养提升责任担当意识的成长基地，也是师生之间相互交流彼此帮助密切合作整合发展的生命乐园。因此，教师以培养学生责任意识为核心任务，积极探寻学生责任意识培养的有效性策略，力求加学过程中的核心任务之......”。

9、“.....利用实物教学强化学生责任意识历史，最注重真实性和可信性，因而历史教学越有真实性与说服力，教学效果自然就会越好，学生获得的认知信息也会越深刻越有效。因此，教师可以将实物教学引入历史画册中的真实物证，积极借助实物去感悟历史长河中的沧桑巨变。实物教学能够以无可辩驳的真实性给予学生最强烈的感官刺激和情感激荡，帮助学生牢记历史，因而非常有助于培养学生的责任意识和担当意识，切实体现历史教学的有效性。摘要在科学育人观的大力倡导下，教师纷纷探进行历史知识积累凝聚人文教育滋养提升责任担当意识的成长基地，也是师生之间相互交流彼此帮助密切合作整合发展的生命乐园。因此......”。