1、“.....不同层次的学校对人才培养的特色没有合理实验实习课程设计毕业设计生产实习等环节进行部分改革，再增加课内外科技创新等环节，对学生的实践能力有定的提高，但仍没改变传统的教学模式，没有根据社会需求及企业实际对实践教学和培养规格进行总体设计，没有解决培养出的人才与社会脱节的矛盾。新工科民办高校应新工科民办高校应用创新型人才培养实践教学平台建设研究论文原稿创新能力，毕业后的学生深受企业的认可。民办高校在人才培养过程中，需要建立合适的创新型人才培养模式，在新工科的背景下，通过不断的进行教学改革，提高人才培养质量......”。

2、“.....项目名称民办高校应用创新型人才培养实践教学平台建设与研修订实践课程机械制造及自动化专业生产实习指导书，并对精密与特种加工等课程的提出些理论和实践相结合的意见，协助修订课程教学大纲。邀请合作企业技术人员作为实训类课程的兼职指导教师，企业教师和学校教师共同指导学生的实训实践课程。将按照应用创新型人才培养模建科研团队的同时与企业组建科研团队，校企科技项目联合申报，为企业提供科技攻关技术咨询服务科技服务，从而更好的服务于旅顺区域经济的发展。校企共建实践教学资源对已经建立的校企合作共建实验室进行升级，为学生零距离上岗奠定基础......”。

3、“.....校企协同双师型师资队伍建设教师去企业挂职锻炼和提供技术服务，深入企业生产线，提高教师工程实践能力。每年定期派教师参与企业挂职锻炼。要求去企业教师在实践中将企业的典型工作任务设备生产视频等实践要素以微课慕课等形式国家新工科建设的背景下，民办高校在创新人才培养上担负着极为重要的责任，具有不可替代的作用。我国高等教育法明确规定，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设。校企协同实践课程改革创新设置多层次多阶应用创新型人才培养实践教学平台建设与研究，课题编号辽宁省教育科学十规划年度立项课题，项目名称新工科机制专业创新型人才培养模式研究......”。

4、“.....项目名称校企合作背景下机械类专业课程体系建设，项目编号。校企协同实践课程实践课程。将按照应用创新型人才培养模式的要求，结合企业的需求，增设企业需要的前沿技术课程计划联合开发工程项目案例个，应用于教学中计划开发项目化课程门，如机械加工工艺模具设计夹具设计机器人编程数控机床编程应用于实践课程中，共同开发智能制造相关教材门。奠定基础。进步建设好依托大连科技学院机械类大学生智能制造校外实践教育基地，发挥基地的作用。校企共建智能制造虚拟仿真实验教学平台，包括机器人编程虚拟仿真实验平台数控编程虚拟仿真实验平台。实施企业工程型教师主导课程教材建设......”。

5、“.....运用案例化项目化做中学师徒制等工程实践模式。学生在企业进入工程团队，进入项目组，带着工程项目学习，实行项目化实践。学生在企业实践，其中模具设计岗位采用案例化项目化教学数控机床加工编程与操作岗位采用做中学师徒制教学。键词实践创新能力高等教育如何主动适应经济社会发展的现实，主动服务于经济社会的发展，是项紧迫而艰巨的使命。建立高等教育人才需求结构相适应的有效机制，重视应用型人才培养，探索新工科民办高校应用创新型教育改革已成为我国高等教育发展在新世纪的重要任务之......”。

6、“.....提高工程师的教学能力。推动企业技术人员高技能人才和学校教师双向流动。每年定期派出教师去企业挂职锻炼，为企业技术服务人员由原来人增加人学校对企业实践课程教师革创新设置多层次多阶段实践环节，运用案例化项目化做中学师徒制等工程实践模式。学生在企业进入工程团队，进入项目组，带着工程项目学习，实行项目化实践。学生在企业实践，其中模具设计岗位采用案例化项目化教学数控机床加工编程与操作岗位采用做中学师徒制教学。关通过校企共建教学资源，提高了学生的实践创新能力，毕业后的学生深受企业的认可。民办高校在人才培养过程中，需要建立合适的创新型人才培养模式......”。

7、“.....通过不断的进行教学改革，提高人才培养质量。课题项目辽宁省民办教育协会立项课题，项目名称民办高校等特色教材。邀请合作企业技术人员参与修订实践课程机械制造及自动化专业生产实习指导书，并对精密与特种加工等课程的提出些理论和实践相结合的意见，协助修订课程教学大纲。邀请合作企业技术人员作为实训类课程的兼职指导教师，企业教师和学校教师共同指导学生的实训进行教学技能培训，提高教学能力。校内组建科研团队的同时与企业组建科研团队，校企科技项目联合申报，为企业提供科技攻关技术咨询服务科技服务，从而更好的服务于旅顺区域经济的发展。校企共建实践教学资源对已经建立的校企合作共建实验室进行升级......”。

8、“.....所有实践项目实行企业学院联合指导方式。校企协同双师型师资队伍建设教师去企业挂职锻炼和提供技术服务，深入企业生产线，提高教师工程实践能力。每年定期派教师参与企业挂职锻炼。要求去企业教师在实践中将企业的典型工作任准确定位，很多普通高校应该是培养应用型人才的学校，却把学校定位在集教学科研与体的教学研究型大学，没有系统地设计适应社会需求应用型人才培养模式，因此，目前高校培养的学生大部分脱离工程实际。，国内各高校在实践教学方面已取得了定的成绩......”。

9、“.....不同层次的学校对人才培养的特色没有合理准确定位，很多普通高校应该是培养应用型人才的学校，却把学校定位在集教学科研与体的教学研究型大学，没有系统地设计适应社会需求应用型人才培养模式，因此，目前高校培养的究，课题编号辽宁省教育科学十规划年度立项课题，项目名称新工科机制专业创新型人才培养模式研究，课题编号年产学合作协同育人项目，项目名称校企合作背景下机械类专业课程体系建设，项目编号。，国内各高校在实践教学方面已取得了定的成绩，如对教学的的要求，结合企业的需求，增设企业需要的前沿技术课程计划联合开发工程项目案例个，应用于教学中计划开发项目化课程门......”。