1、“.....参考文献柴兆平浅谈初中语文古诗词鉴赏教学策略学周刊，胡玲红初中语文古诗词教学方法探究新课程导学，。掌握初中语文古诗文背诵策略研究论文原稿诵训练的过程中，也不能让学生盲目的去进行训练，而是要为学生提供方法引导学生去进行总结反思帮，助学生找到适合学生自身的背诵记忆方法，根据古诗文的特点，背诵可以抓住语句的韵脚还可以让学生让学生能够从不同的方面和逐渐深入的论证过程中去把握行文逻辑......”。

2、“.....就可以让学生自然而然的去进行背诵和记忆，在考查学生背诵状况读理解能力，在背诵和记忆当中，做到知行合锻炼学生记忆力和表达能力学生旦习惯这种背诵方式将事半功倍。例如，我在进行讲解马说这课时，这篇文言文当中有百多个汉字，文章非常短小精悍的语言和论加强诵读，熟悉背景对于学生学习来说，最简单直接的方式就是简单重复的训练，在进行背诵训练过程当中，就可以发现反复的朗读经验......”。

3、“.....不断加强强化学生的记不如学生能够沉下心去背诵教材当中为学生提供的古诗文内容，学生能够熟读并且掌握技巧和方法，不仅能够领略文章中心内容对学生带来的益处，还能帮助学生去熟悉古诗文的用词句法章法，还能让学生深，个人的性格经历阅历也不同，所以这些作者呈现出来的古诗文作品的美的形态也是不同的，在系统性的学习中，就可以发现诗歌有着豪放婉约之分，阳刚阴柔之别，针对每个学生的不同......”。

4、“.....学生能够熟读并且掌握技巧和方法，不仅能够领略文章中心内容对学生带来的益处，还能帮助学生去熟悉古诗文的用词句法章法，还能让学生深刻理解古诗文在向他学习当中的重要意义和对和手里的写画，这样才能防止学生边学习边遗忘，同时，也能够帮助学生提高自身的阅读理解能力，在背诵和记忆当中，做到知行合锻炼学生记忆力和表达能力学生旦习惯这种背诵方式将事半功倍......”。

5、“.....本文将针对初中语文古诗文背诵策略做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用初中语文古诗文背诵策略研究论文原稿。其境，勾起学生内心最深处的喜爱。关键词初中语文古诗文加强诵读把握风格掌握方法对于学生的背诵练习，不能让学生只是死记硬背将文章内容复述下来，如果学生只是囫囵吞枣走马观花地去进行阅读，还重点讨论中转折点词划分出来，让学生进行重点记忆，这样的方式学生有着很高的接受度。加强诵读......”。

6、“.....最简单直接的方式就是简单重复的训练，在进行背诵训练过程当中，就可以美特点也是不同的，有些人喜欢婉约的诗词，有些学生喜欢激昂悲壮的美丽，所以在进行主题分明的课程讲解过程中，我就会为学生分析文章风格为学生，呈现诗歌当中的情景，通过各种教学手段来让学生身人身心发展的好处。本文将针对初中语文古诗文背诵策略做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用初中语文古诗文背诵策略研究论文原稿。把握风格......”。

7、“.....不能让学生只是死记硬背将文章内容复述下来，如果学生只是囫囵吞枣走马观花地去进行阅读，还不如学生能够沉下心去背诵教材当中为学生提发现反复的朗读经验，可以让学生的大脑皮层形成连贯的信号刺激，不断加强强化学生的记忆和理解就能够提高背诵效率，但是在这个过程当中，学生不能只动口，应该是在不断地训练锻炼中......”。

8、“.....这样能够让学生在心目中将上下文进行连接有了内心感悟这方面的支持，就可以让学生自然而然的去进行背诵和记忆，在考查学生背诵状况的过程中，为了给学生提醒，我也会将练，通过不同的方法探究和融合，可以帮助学生养成个性化的学习习惯。例如，我在进行讲解马说这课时，这篇文言文当中有百多个汉字，文章非常短小精悍的语言和论证逻辑表达出了自身认为人才需要伯乐方法，灵活背诵当然在进行背诵训练的过程中......”。

9、“.....而是要为学生提供方法引导学生去进行总结反思帮，助学生找到适合学生自身的背诵记忆方法，根据古诗文的特点，背诵可以进行总体背诵或分段联合背诵，同时也可以让学生在了解文章内容之后去进行分析记忆，还能够针对学生记忆阶段特点去进行限时背诵，在短时间内让学生完成大量迅速的记忆训练，通过不同的方法探究和融的过程中，为了给学生提醒，我也会将重点讨论中转折点词划分出来，让学生进行重点记忆......”。