充分的分析归纳和总结，对合理的培养学生竞争与合作意识做好铺垫。竞争的概念竞争非常大，班由第退到第，班由第升为第，班由第升为第。比赛后，我利用课上认真进行讲评，使胜者不骄败者不馁。特别是对些尽了全力，但仍然失败的班级或学生更要加以肯定，鼓舞斗志。引导学生自我总结，明白自己为什么能胜为什么会败，从中吸取教训，以取得培养高年级学生竞争与合作意识的研究论文原稿学在培养学生的竞争与合作意识方面有其特殊作用。关键词高年级学生竞争合作研究研究对象与方法研究对象与时间本校年月至年月年级个班和年级班班为实验班研究方法文献资料法查阅数篇相关文献资料，并对竞争合作的概念进行充分的分析归纳和总结，对合理的培和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率使我们在竞争比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。教学实验法在我校高年级的教学班开展教学实验，在日分发挥外，主要是同伴间的相互配合，特别是少数技术好的学生，更应教育他们与同伴要相互配合，切忌单斗。比赛中，由于各种原因，队友发挥失常或出现失误都是难免的，这种情况下，队员间更要相互谅解鼓励与支持，切忌埋怨责备。使学生认识到，人与人之间只在练习过程中，好的同学为多赢时间而努力练习，最后名同学为了少拉第名同学的成绩而努力练习，这样你追我赶，练习氛围异常激烈紧张，增强了学生个人的自尊与自信，出现重跑的几率很低，基本上没有小组重跑，只是在谁的时间差最多的基础上进行评价和表扬，学的差，补差结果是否达到标准，如达到则予以表扬或奖励，否则就重跑次。如小组第名同学成绩是，则她有的成绩可以补给最后名的同学，也就是说最后名同学跑在内就可达标，否则就没有达标，让他们合作完成教学任务。通过教学实践，这样练习的效促进学生体育成绩的进步，增强集体的凝聚力，使学生懂得个人与集体的关系，同时也培养了学生团结互助小组合作的集体主义精神和坚强的意志品质顽强拼搏意识增强了学生个人的自尊与自信，使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用，理解体则就没有达标，让他们合作完成教学任务。通过教学实践，这样练习的效果极佳，既提高了学生练习中长跑的积极性，又增加了练习的趣味性，激发了学生学习的兴趣，同时也培养了学生团结互助小组合作的集体主义精神和坚强的意志品质顽强拼搏意识。结论与建议通学生竞争与合作意识的研究论文原稿。下面是针对于体育课培养学生合作意识的实验班的教学实例教师根据学生现有中长跑水平，把学生分成几个小组并制定出素质好的同学可以轻松达标而素质不好的同学须努力也能达到的标准，如女子达标成绩为，教师在培养高年级学生竞争与合作意识的研究论文原稿极佳，既提高了学生练习中长跑的积极性，又增加了练习的趣味性，激发了学生学习的兴趣，同时也培养了学生团结互助小组合作的集体主义精神和坚强的意志品质顽强拼搏意识。培养高年级学生竞争与合作意识的研究论文原稿。作意识的实验班的教学实例教师根据学生现有中长跑水平，把学生分成几个小组并制定出素质好的同学可以轻松达标而素质不好的同学须努力也能达到的标准，如女子达标成绩为，教师在练习中只记录第名的成绩和最后名的成绩，然后用第名的成绩去补最后名同活动中不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。例如在集体项目的比赛中，让学生懂得谁上场，谁替换，替换谁都要以实现最高目标为准则。场比赛的胜利，除场上队员的个人技术技能的充分发挥外，主要是同伴间的相互配合，特别是少数技术好的学生，更应教育育活动中不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。當然，体育教学中还应把这些意识迁移到日常生活和学习中去，教育学生要善于和敢于面对竞争与合作，使自己的身心更健全，人格更完善，素质更全面，更好地适应时代发展的需要。下面是针对于体育课培养学生过对培养我校高年级学生竞争与合作意识的研究，得出以下结论通过教学实践，既提高了学生练习的积极性，又增加了练习的趣味性激发了学生对体育课以及体育活动的兴趣，更加热爱体育运动，全身心的投入到学习与锻炼当中，做到育体育心育人竞争与合作意识的提练习中只记录第名的成绩和最后名的成绩，然后用第名的成绩去补最后名同学的差，补差结果是否达到标准，如达到则予以表扬或奖励，否则就重跑次。如小组第名同学成绩是，则她有的成绩可以补给最后名的同学，也就是说最后名同学跑在内就可达标，他们与同伴要相互配合，切忌单斗。比赛中，由于各种原因，队友发挥失常或出现失误都是难免的，这种情况下，队员间更要相互谅解鼓励与支持，切忌埋怨责备。使学生认识到，人与人之间只有良好的合作，才能相处得更融洽亲和，取得成功的机会也更大。培养高年培养高年级学生竞争与合作意识的研究论文原稿名同学的成绩而努力练习，这样你追我赶，练习氛围异常激烈紧张，增强了学生个人的自尊与自信，出现重跑的几率很低，基本上没有小组重跑，只是在谁的时间差最多的基础上进行评价和表扬，使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用，理解体通常是种激发自我提高的动机的活动形式。竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率使我们在竞争比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己更大的进步。摘要当今社会，是个竞争的社会，也是个合作的社会。现代人要以积极的姿态，主动迎接各类挑战，参与各类竞争，适应时代发展的需要。作为现代人，能善于与他人合作，也是取得成功的重要因素。体育教学在培养学生的竞争与合作意识方面有其特殊作养学生竞争与合作意识做好铺垫。竞争的重要意义还在于竞争过程中参与者得到的各种心理体验与心理调整，特别是在紧张或落后的情况下，心理的承受能力得到的锻炼与提高。表是本届年级在参加年冬季长跑比赛和年冬季长跑比赛的团体总分排名，分析看，前名的变常体育教学中，对实验班的学生重点培养竞争意识与合作意识。摘要当今社会，是个竞争的社会，也是个合作的社会。现代人要以积极的姿态，主动迎接各类挑战，参与各类竞争，适应时代发展的需要。作为现代人，能善于与他人合作，也是取得成功的重要因素。体育有良好的合作，才能相处得更融洽亲和，取得成功的机会也更大。培养高年级学生竞争与合作意识的研究论文原稿。竞争的概念竞争通常是种激发自我提高的动机的活动形式。竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压，使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用，理解体育活动中不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。例如在集体项目的比赛中，让学生懂得谁上场，谁替换，替换谁都要以实现最高目标为准则。场比赛的胜利，除场上队员的个人技术技能的