级语文学科的带头人。，女，中学级，年级组长，学校高中语文教师。，女，中学级学校高中语文教师。，女，中学级，学校高中语文教师为学生搭建展示才华的平台。学习新理念的基础上，通过大量的教学实践让学生体验到语文课堂的魅力，增加学生的生活阅历，丰富学生的情感体验，放飞学生的想象力尽情地书写他们的理想人生，学生们用不同的方式展示自己学习语文的成果。高中语文课堂教学艺术研究论文原稿。参考文献张世高中语文课堂教学艺术研究论文原稿。，女，中学级学校高中语文教师。，女，中学级，学校高中语文教师有利于优化各个教学环节，创新课堂模式。传统教学的模式是单的，单调的。课堂教学艺术则要打造精品课堂，要求教者教者能把握学生学习的心理和接受的程度，并且推敲各个教学环节进而选择和优化教学环节，使课堂教学精对语文学习和探究的激情，让整个语文学习充满艺术气息。参考文献张世焕高中生语文核心素养培养策略初探甘肃省教育科学十规划年度课题高中学生语文核心素养的培养策略研究中学语文，王长永中学课堂教学艺术教育，马洁谈高中语文的课堂教学艺术苏冠峰增强课堂教学艺术性的有效途径用师生讲练知能详略种关系的处理教学中的导入设问启发诱导巩固拓展教师的语言表达情感表达教态表达书写示范等等。关键词教学艺术教学课堂教学策略高中生语文教学是科学和艺术的结合。课堂艺术的恰当运用能够起到事半功倍的效果，能够让学生真正地喜欢语文，走进语文，融入语文。在对语文高中语文课堂教学艺术策略沟通学生心理的艺术。课堂艺术其实就是与学生进行心理沟通的艺术。学会和学生沟通，让学生把老师当作朋友，使学生亲其师进而信其道，创设和谐课堂，消除学生的紧张情绪，放松而轻松地去感受语文课堂的魅力。课堂导入的艺术。好的开头能够石激起千层浪，是成功的得积极，学得充实。再次，要以发现学习法思想为主设计课堂教学结构。在教学中，我们主要采用了明确学习目标自己鉴赏讨论交流归纳总结迁移运用这样的教学流程。这样学生在课堂教学活动中才会砥砺自己的思维，真正有所得。第，让学生的情感受到陶冶。语文教师要充分认识到情感是语文教学的课堂结构的序列性和波动性组合设计上面。课堂结构指的是教师和学生信息交流的组合形式及序列。课堂教学的序列性要求师生信息交流程序清晰，步步紧扣。课堂结构讲究注重内容安排的疏密相间错落有致。高中语文课堂教学艺术研究论文原稿。总结法。对每个阶段都进行总结，用阶段性研究的生的情感受到陶冶。语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂，是学生智力的催化剂和学习的原动力。最后，要让学生能够享受成功的激励。我们在教学过程中，多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学把知识作为穷究的对象是偏面强调创新精神，实践能力，轻视知识的学习。这两点必须统起来。首先帮助学生建立新的知识结构。知识繁杂零散无序是语文学科的大特点，如果不对它们作科学的整合，学生将会只见树木，不见森林，严重影响能力的发展。其次，要让学生尝到运用知识的甜头。重视新的高中语文课堂教学艺术研究论文原稿灵魂，是学生智力的催化剂和学习的原动力。最后，要让学生能够享受成功的激励。我们在教学过程中，多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。识的学习。这两点必须统起来。首先帮助学生建立新的知识结构。知识繁杂零散无序是语文学科的大特点，如果不对它们作科学的整合，学生将会只见树木，不见森林，严重影响能力的发展。其次，要让学生尝到运用知识的甜头。重视新的知识结构的建立，重视知识的运用，知识就能变为能力。学生学实就是与学生进行心理沟通的艺术。学会和学生沟通，让学生把老师当作朋友，使学生亲其师进而信其道，创设和谐课堂，消除学生的紧张情绪，放松而轻松地去感受语文课堂的魅力。课堂导入的艺术。好的开头能够石激起千层浪，是成功的半。语文课上攫人心魄富于魅力的导语，就是首交响乐中美妙经验为后面的研究提供指导，使课题的研究得到更快更好的发展。高中语文课堂教学艺术研究的理论依据在日常教学中，有不少学生，甚至个别老师对知识的学习在认识上往往存在着两个误区是偏面强调知识的重要性，以知识为学习目的，把知识作为穷究的对象是偏面强调创新精神，实践能力，轻视知习兴趣。课堂教学语言的艺术。语文课堂语言应该是充满激情的，能走进文本，走近作者，和学生在语文世界里同乐同悲。课堂语言还应該是丰富的，富有文采的，让学生感受语言的魅力同时课堂语言应该是简练的，不能嗦嗦，开宗明义，针见血，恰到好处。课堂结构的艺术。课堂结构艺术主要表现在识结构的建立，重视知识的运用，知识就能变为能力。学生学得积极，学得充实。再次，要以发现学习法思想为主设计课堂教学结构。在教学中，我们主要采用了明确学习目标自己鉴赏讨论交流归纳总结迁移运用这样的教学流程。这样学生在课堂教学活动中才会砥砺自己的思维，真正有所得。第，让学绝伦的序曲。总结法。对每个阶段都进行总结，用阶段性研究的经验为后面的研究提供指导，使课题的研究得到更快更好的发展。高中语文课堂教学艺术研究的理论依据在日常教学中，有不少学生，甚至个别老师对知识的学习在认识上往往存在着两个误区是偏面强调知识的重要性，以知识为学习目的，高中语文课堂教学艺术研究论文原稿，提高教学质量，促进中学语文教学的健康稳步发展。研究目的意义和研究方法研究目的通过语文课堂教学艺术的介入，不但可以转变学生对语文枯燥学习的陈旧观念，还重新燃起了对语文学习和探究的激情，让整个语文学习充满艺术气息。高中语文课堂教学艺术策略沟通学生心理的艺术。课堂艺术其摘要中学语文教学作为门艺术，研究的基本内容包括对教材的理解和处理对学生心理和生理特点的认识和适应教学过程的结构组织教学思想和教学原则的体现教学方法和教学手段的选用师生讲练知能详略种关系的处理教学中的导入设问启发诱导巩固拓展教师的语言表达情感表达教态表达书写示范等等。高中生语文核心素养培养策略初探甘肃省教育科学十规划年度课题高中学生语文核心素养的培养策略研究中学语文，王长永中学课堂教学艺术教育，马洁谈高中语文的课堂教学艺术苏冠峰增强课堂教学艺术性的有效途径，教育艺术，课题项目本文是年江西省基础教育立项课题研究成果之课题立彩异呈，教学模式丰富多样。有利于教师专业素质的培养和提升。教师要不斷充实自己的思想，丰富自己的语言，灵活自己的思维，以充满激情而又流畅的语言去震撼学生的心灵，用自己的博学多知去感染学生，用自己的灵活机智去调控课堂，所以唯有教师素质的提升才能有课堂教学艺术的不断发展。，教育艺术，课题项目本文是年江西省基础教育立项课题研究成果之课题立项编号作者简介，男，中教级，学校高中语文教师，市级骨干教师。，女，新余学院级汉语言文学本科生，目前支教定南中学。，女，中学高级，省级语文学科的带头人。，女，中学级，年级组长，学校高中语文教师课堂的艺术研究中提升语文教师的课堂理念，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢语文课，以此来优化语文课堂的教学内容，提高教学质量，促进中学语文教学的健康稳步发展。研究目的意义和研究方法研究目的通过语文课堂教学艺术的介入，不但可以转变学生对语文枯燥学习的陈旧观念，还重新燃起了的半。语文课上攫人心魄富于魅力的导语，就是首交响乐中美妙绝伦的序曲。高中语文课堂教学艺术研究论文原稿。摘要中学语文教学作为门艺术，研究的基本内容包括对教材的理解和处理对学生心理和生理特点的认识和适应教学过程的结构组织教学思想和教学原则的体现教学方法和教学手段的选