1、“.....提高教学质量。高职院校思政教师在开展思想政治教育的过程中，需要先对现代化的社会氛围和学生的精神娱乐生活有定了解，加强思政教学内容与现代化生活实际的联系，从而激发学生对课程的认同感和情感共鸣。史内容中有丰富的历史实际案例，教师可以从史中挑选出评价分数参考系统中。学生可以通过对情境话剧的策划来揣摩历史故事中人物的情感，通过设身处地的揣摩和演绎，达到体验式教学的目的，让学生能够更加深刻地感受到史历史故事中的爱国主义精神以及民族情感。四史教育融入高职思想政治理论课的路径研究论文原稿。史教育融入高职思想政治理论课的路径编写科学的史教学素材中国共产党发展史中国改革开放史社会主义发展史以及新中国史有着非常丰富的内容，其中蕴含的精神和思想是值得中华民族学习传承发扬的，因此在高职院校的思想政治素材中国共产党发展史中国改革开放史社会主义发展史以及新中国史有着非常丰富的内容，其中蕴含的精神和思想是值得中华民族学习传承发扬的，因此在高职院校的思想政治教学体系中，要找准史历史主线与思想政治教育内容的契合点，根据其主线来系统地梳理史内容，将之编写到思想政治理论课教材中去......”。

2、“.....时代在不断发展变化，学生的思想和观在新时代发展背景下也有了新的变化。若要以历史主线为主心骨来梳理史，从中挑选出合适的内容编写到思想政治课程中去，需要先了解当代学生的对课堂的兴趣，拉回学生的注意力，从而提高课堂教学效果。虽然高职院校思想政治课程教学主要以思想理论课程为主，但也可以通过引用先进的高质量的教学方法来活跃课堂氛围，提高教学质量。高职院校思政教师在开展思想政治教育的过程中，需要先对现代化的社会氛围和学生的精神娱乐生活有定了解，加强思政教学内容与现代化生活实际的联系，从而激发学生对课程的认同感和情感共鸣。史内容中有丰富的历史实际案例，教师可以从史中挑选出更符合现代化的经典教学案例来论述思想政治课中的理论知本文系年哈密职业技术学院思政专项般课题史教育融入高职思想政治理论课研究研究成果之摘要史不只是党员干部的必修课，也是既承载着历史荣光肩负着未来希望大学生的必修课。高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，故此，将史学习教育融入高校思想政治理论课，既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径......”。

3、“.....并提四史教育融入高职思想政治理论课的路径研究论文原稿教学体系中，要找准史历史主线与思想政治教育内容的契合点，根据其主线来系统地梳理史内容，将之编写到思想政治理论课教材中去，完善教学素材。时代在不断发展变化，学生的思想和观在新时代发展背景下也有了新的变化。若要以历史主线为主心骨来梳理史，从中挑选出合适的内容编写到思想政治课程中去，需要先了解当代学生的特点，根据学生特点知识水平认知理解能力等来筛选出合适的史内容编著到教材中去，作为思想政治教材的补充内容，为思想政治教学体系和教学模式。教师可以利用互联网技术来创新线上教学职院校主要是为了培养批具有专业实践能力的技术人才，因而学校的教学重心大多放在实践类专业技术的教学上，缺乏对学生理论课教学的重视。许多高职院校为了获得更加健康长远的发展，往往会与企业进行合作，建立校企合作模式。在这种模式下，院校也会更重视学生的专业实践能力，从而忽视其思想政治理论课的教学。长此以往，思想政治教育課的教师也会因此产生懈怠心理，不重视思政课的教育，史内容想要融入到思想政治课教育中，将会非常困难......”。

4、“.....束建华，李斌高职院校思想政治工作学生满意度调查研究职教论坛，崔楠史教育融入高职院校大学生思政教育工作路径探析公关世界，赵媛媛，徐立业史教育融入高职院校思政课教学的模式实践与探索晋城职业技术学院学报，赵明月老照片融入高职思想政治理论课教学的思考以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例辽宁高职学报，本文系年哈密职业技术学院思政专项般课题史教育融入高职思想政治理论课研究研究成果之高四史教育融入高职思想政治理论课的路径研究论文原稿史实，再将不同时期我国对建设祖国的理念变化进行对比，让学生更加直观地感受到国家发展的变化。为了提高线上教学的效果，教师还可以开启课堂弹幕模式，让学生通过发布弹幕来与教师进行互动，提问讨论，以更现代化的教学模式来活跃课堂氛围，给学生以更新颖的课堂体验，从而激发其学习兴趣。结束语综上所述，要将史教育融入到高职院校的思想政治教育中去，需要教师加强对史内容的研究，做好课堂备课工作，利用史内容来丰富思政课堂内容，加强思政教育理论知识与实际生活的关联，利用史内坚持不懈爱国等民族精神。通过实地的走访，学生能够切实感受到历史的真实性......”。

5、“.....发挥出其真正的育人作用。增加校外活动不仅仅是在日常上课的过程中给学生提供更多课外实践和活动的机会，还需要合理安排好学生的寒暑假时间。高职院校可以聘请些党员老红军退伍军人等担任学生寒暑假的校外辅导员。利用寒暑假的时间，校外辅导员可以带领学生开展社会实践活动，在红色地区进行社区志愿助援。通过实地走访，让学生接触到更多史相关内容，工作。四史教育融入高职思想政治理论课的路径研究论文原稿。摘要史不只是党员干部的必修课，也是既承载着历史荣光肩负着未来希望大学生的必修课。高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，故此，将史学习教育融入高校思想政治理论课，既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。本文主要分析当前史教育融入高职思想政治理论课的过程中存在的问题，并提出有针对性的对策。关键词史教育高职思想政治引言丰富教学方法良好的课堂教学方式能够极大程度地提高学生对课堂的兴趣，拉回学生的注意力，从而提高课堂教学效果。虽然高职院校思想政治课程教学主要以思想理论课程为主......”。

6、“.....自己的素养得到提升才能够更好的辅，控制好整体的教学进度，尽量不让每个学生掉队。教师还可以采用课件部分学生访问的方式来对自己的教学模式进行学术评价，根据学生提出的建议来完善教学方案，认真接收学生们给予的意见。利用互联网来提升教师的综合素质互联网是个十分便利基于互联网的高等数学教学模式的创新研究论文原稿生本课堂理念，将学生臵于学习的主体地位。何为生本，即学生才是课堂真正的主体，所以教师不能味地将自己认为的重点难点强硬输出给学生，还要对学生进行分层教学。把学习能力较强和学习能力较差的同学归归类，提前去与和学生沟通了解学生的的关于高等教育数学方面的全新的理念，能够在第时间进行参考和学习，从而将新理念联合自己实际的教学情况加以改变和应用。其次教师可以在网络上搜索些免费的辅导和学习机构，来对自己在教学方面的欠缺进行补充不断扩充自己的专业学科知识，在实际教学中却并未发挥出其应有的效应。还有部分教师年龄较高，所以对于硬件设施的使用上还欠佳，不能够独立自主的完成个课件的制作或者利用多媒体软件学生们补充更多的学习内容，在互联网的应用上学校还要给予更多的重视......”。

7、“.....很多高等教育教室里都安装上了互联网教学设施。但是在日常教学中我们发现很少会有老师使用多媒体电脑等教学设备。对于教师而言，互联网教学设能力较差的同学归归类，提前去与和学生沟通了解学生的强项和弱势章节，然后再针对学生们的情况因材施教各个击破。再者还要根据学生们总体的学习进度和吸收程度来安排课程，比如在些章节的学习上，将近分之的学生都掌握了，还剩下分之的学成就和发展，并且对高等教育数学教学方法也有了更多的创新和改善。这是新时代发展的要求，也是提高当前高等教育生数学水平，提高教学质量的主要方略。老师们需要在互联网技术的推动下发展和创新教学方式方法，让数字信息技术与高等教育数学等教育生数学水平，提高教学质量的主要方略。老师们需要在互联网技术的推动下发展和创新教学方式方法，让数字信息技术与高等教育数学课堂相融合，不仅可以提高学生对数学的学习兴趣，又能促进教学任务的顺利进行。本文主要针对互联网背景下比如在些章节的学习上，将近分之的学生都掌握了，还剩下分之的学生教师要合理利用互联网再给他们另外进行辅导或者视频教学......”。

8、“.....尽量不让每个学生掉队。教师还可以采用课件部分学生访问的方式来对自己的教学模式进行学基于互联网的高等数学教学模式的创新研究论文原稿教师要合理利用互联网再给他们另外进行辅导或者视频教学，控制好整体的教学进度，尽量不让每个学生掉队。教师还可以采用课件部分学生访问的方式来对自己的教学模式进行学术评价，根据学生提出的建议来完善教学方案，认真接收学生们给予的意求在高等教育数学教师对互联网技术应用的过程中，要树立生本课堂理念，将学生臵于学习的主体地位。何为生本，即学生才是课堂真正的主体，所以教师不量的教学方法来活跃课堂氛围，提高教学质量。高职院校思政教师在开展思想政治教育的过程中，需要先对现代化的社会氛围和学生的精神娱乐生活有定了解，加强思政教学内容与现代化生活实际的联系，从而激发学生对课程的认同感和情感共鸣。史内容中有丰富的历史实际案例，教师可以从史中挑选出评价分数参考系统中。学生可以通过对情境话剧的策划来揣摩历史故事中人物的情感，通过设身处地的揣摩和演绎，达到体验式教学的目的，让学生能够更加深刻地感受到史历史故事中的爱国主义精神以及民族情感......”。

9、“.....史教育融入高职思想政治理论课的路径编写科学的史教学素材中国共产党发展史中国改革开放史社会主义发展史以及新中国史有着非常丰富的内容，其中蕴含的精神和思想是值得中华民族学习传承发扬的，因此在高职院校的思想政治素材中国共产党发展史中国改革开放史社会主义发展史以及新中国史有着非常丰富的内容，其中蕴含的精神和思想是值得中华民族学习传承发扬的，因此在高职院校的思想政治教学体系中，要找准史历史主线与思想政治教育内容的契合点，根据其主线来系统地梳理史内容，将之编写到思想政治理论课教材中去，完善教学素材。时代在不断发展变化，学生的思想和观在新时代发展背景下也有了新的变化。若要以历史主线为主心骨来梳理史，从中挑选出合适的内容编写到思想政治课程中去，需要先了解当代学生的对课堂的兴趣，拉回学生的注意力，从而提高课堂教学效果。虽然高职院校思想政治课程教学主要以思想理论课程为主，但也可以通过引用先进的高质量的教学方法来活跃课堂氛围，提高教学质量。高职院校思政教师在开展思想政治教育的过程中，需要先对现代化的社会氛围和学生的精神娱乐生活有定了解，加强思政教学内容与现代化生活实际的联系......”。