1、“.....帮助学生进行理解和背诵，教师需要串联古诗文的相关内容，将学生带入到系统化复习的过程中。参考文献朱小红小学年级语文古诗文总复习策略研究求知导刊，周玫倩谈小学古诗词复习的有效策略商品与质量，朱婳浅小学六年级语文古诗文总复习策略研究论文原稿篇诗文的全文共有句，总共个字，表达的意思也相比其他诗文更多，属于小学古诗文复习中内容较长的篇诗文，学生通过反复背诵，很容易造成遗忘，对于诗文的理解也不透彻......”。

2、“.....比如合理利用网络上的微课，利用学校的多媒体设备等。通过死记硬背的方式进行古诗文的复习，学生往往难以体会到古诗文字里行间所表达的意义和情感从而导致枯燥乏味，学生古诗文总复习是小学阶段语文复习的基本内容，在总复习阶段，教师会通过些手段了解学生对诗文的掌握，把控复习的脉络，帮助学生更好地对小学个年级所学的古诗文内容进行复习，目前，教师进行小学年级语文古诗文总复习小学年级语文古诗文总复习的策略优化确定复习方向......”。

3、“.....课程标准对小学阶段的学生能力提出了较高的要求，学生不仅需要重视相应的词语，句子的积累，掌握诗文的背诵，也引导。小学六年级语文古诗文总复习策略研究论文原稿。学生基础不，教学效果较差小学阶段的古诗文内容较多，且涉及到每个年级的知识点，学生的掌握情况不尽相同，具备很大的悬殊性，除此之外，古诗文相对于其他课文教师需要明确复习方向，制定适宜课程标准的复习目标，促进学生能力的全面提升。学生基础不，教学效果较差小学阶段的古诗文内容较多，且涉及到每个年级的知识点......”。

4、“.....具备很大的悬殊性，除此之外，对小学个年级所学的古诗文内容进行复习，目前，教师进行小学年级语文古诗文总复习存在着些不足，本文将分析总复习中存在的问题并提出相应的复习策略。小学年级语文古诗文总复习的策略优化确定复习方向，明确复习目标由诵，教师需要串联古诗文的相关内容，将学生带入到系统化复习的过程中。参考文献朱小红小学年级语文古诗文总复习策略研究求知导刊，周玫倩谈小学古诗词复习的有效策略商品与质量......”。

5、“.....许多学生容易在学习过程中丧失对古诗文的兴趣，甚至产生排斥和畏难的心理，如果教师不考虑学生的基础，匆忙展开小学古诗文的总复习，往往导致学生难以理解，甚至产生排斥抗拒的情形，使教学的效果较差。使教学的效果较差。串联古诗文内容，系统化进行复习教师在复习过程中应当以个主题为核心展开对诗文的整体性讲解，即将所有涉及这主题的诗文进行串联讲解，并系统性地从阅读，背诵，理解，体会情感个方面进行系统化的字，表达的意思也相比其他诗文更多，属于小学古诗文复习中内容较长的篇诗文......”。

6、“.....很容易造成遗忘，对于诗文的理解也不透彻，教师可以通过多媒体展现本篇诗文相关的视频和有声资源，帮助学生从多种角度去诗文相对于其他课文的理解较为晦涩，许多学生容易在学习过程中丧失对古诗文的兴趣，甚至产生排斥和畏难的心理，如果教师不考虑学生的基础，匆忙展开小学古诗文的总复习，往往导致学生难以理解，甚至产生排斥抗拒的情形中国在教育界不断推动新课改的深化，课程标准对小学阶段的学生能力提出了较高的要求，学生不仅需要重视相应的词语，句子的积累，掌握诗文的背诵......”。

7、“.....体会诗文的情感，提升文化品位，因此教学指导方法李富秀系统记忆法在年级语文古诗词复习中的应用。摘要小学年级语文古诗文总复习是小学阶段语文复习的基本内容，在总复习阶段，教师会通过些手段了解学生对诗文的掌握，把控复习的脉络，帮助学生更好视和理解这篇古诗。结束语综上所述，目前小学语文古诗文的，小学语文复习的难点内容存在着许多问题需要解决，教师在总复习的过程中应当把握总体的复习目标和方向，要采用丰富的教学方式和复习手段......”。

8、“.....将课本中古诗文的文字内容通过视频进行展现也可以在网上寻找有声阅读资源，引导学生仔细聆听专家的诵读。比如人教版小学语文中有篇诗文赋得古原草送别，这篇诗文的全文共有句，总共个文古诗文总复习策略研究论文原稿。丰富复习方式，多角度展现诗文在小学古诗文总复习的过程中，复习手段不应当只包括背诵和书写，复习方式也不应当只局限于教师对诗文的讲解基础之上......”。

9、“.....小学年级语文古诗文总复习中存在的问题古诗文复习比较零散，系统性结构性不强以人教版小学语文为例，共有个学期的课程，古源，帮助学生从多种角度去审视和理解这篇古诗。结束语综上所述，目前小学语文古诗文的，小学语文复习的难点内容存在着许多问题需要解决，教师在总复习的过程中应当把握总体的复习目标和方向，要采用丰富的教学方式和复习兴趣不高，教师可以从网络上寻找有趣的微课播放给学生观看......”。