1、“.....如德国执着专注的精神，日本精益求精的精神，美国开拓创新的精神和瑞士勇于实践的精神，这些培育，不仅向学生传授技能，还应重视精神和职业素养的培养，将职业理念与工匠精神转化成件件经得起市场检验的精细产品，并从中得到职业满意度和良好的心理体验，才可能更好的为社会服务为企业服务，实现个人的持续发展目标。习近平总书记强调，大力弘扬劳模精神劳动精新时代高职院校工匠精神培育的价值研究论文原稿能制造水平联系起来，并普遍认为是职业教育领域的种工作伦理和价值追求。是从本质上看，体现了工匠精神不变的意蕴。工匠精神，它既是种劳动精神，也是种职业精神，是职业道德能力品质的种体现......”。

2、“.....主要包括敬业专业精业创业等方面的内如磋，如琢如磨庄子中的庖丁解牛，技进乎道尚书中的惟精惟以及中国古代的大发明，都体现了工匠精神在中国早以存在是从横向上看，借鉴了西方工匠精神的先进经验。如德国执着专注的精神，日本精益求精的精神，美国开拓创新的精神和瑞士勇于实践的精神，这些国家的先进之社会主义核心价值观弘扬劳模精神劳动精神的具体实践。爱国敬业和诚信是社会主义核心价值观在个人层面的价值遵循，与工匠精神蕴含的职业理念和价值取向高度致同时，工匠精神也是对劳模精神劳动精神的进步深化和提升，是我们党关于劳动和价值理念的重要发展......”。

3、“.....承载着个民族个国家的精神追求，体现着个社会评判是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观是社会主义的本质属性和当代中国精神的集中体现，代表全体人民共同的价值追求。高职院校社会主义核心价值观培育和践行和技术技能人才的必然需求。工匠精神培育是高职教师综合能力提升的关键。工匠精神其实也是种德，能够使高职教师产生坚定的理想信念，使他们超越现实生活中的功利主义，不计得失地全身心投入到工作之中，在敬业奉献中现实个人价值。高职教师只有具备工匠精神，才能够有原稿。关键词新时代高职院校工匠精神价值研究中国特色社会主义已经进入新时代，人民对美好生活的需要日益广泛......”。

4、“.....在定程度上对高职教育也提出了优质多层多样的要求。党的十以来，习近平总书记多次论述工匠精神，赋予其新。工匠精神培育是高职教师综合能力提升的关键。工匠精神其实也是种德，能够使高职教师产生坚定的理想信念，使他们超越现实生活中的功利主义，不计得失地全身心投入到工作之中，在敬业奉献中现实个人价值。高职教师只有具备工匠精神，才能够有足够的匠人情怀奉献精神，化和提升，是我们党关于劳动和价值理念的重要发展，体现了马克思主义尊重简单劳动重视复杂劳动的价值导向。高职院校要从教育引导实践养成文化熏陶制度保障长效机制构建等维度，深入研究如何把工匠精神融入高职院校办学治校的全过程各领域......”。

5、“.....才能做到爱岗敬业精益求精，课堂教学严谨认真，全心全意培养学生。同时，在专业上才会自我加压，不断深入学习，注重自我成长，紧跟高职教育发展的步伐，促进自身向双师型教师发展，甚至成为德艺双馨的专家行家名师和教育能手。培育工匠精神培养大国工匠，是其应有的历史使命与社会责任。崇高的职业道德深厚的文化修养扎实的专业基础和精湛的专业技能，这些既是高职教师自身综合素质不可或缺的要素，也是有效推动高职院校产教融合提质增效的重要因素，更是培养各行各业具备工匠精神的高素质劳动表全体人民共同的价值追求......”。

6、“.....关乎办好中国特色社会主义大学，关乎培养担当民族复兴大任时代新人，关乎民族命运和国家前途。社会主义核心价值观培育和践行对于高职院校有重要的理论和现实意义，是其必须承担的社会责任和历史使命时代内涵和崭新的社会价值，为我们深化对工匠精神的认识提供了根本遵循。职业教育是促进社会经济发展和提高国家竞争力的重要支撑，担负着为国家社会及企业输出大批高素质高技术高技能型人才的艰巨任务。高职院校作为新时代培育大国工匠的主阵地和重要渠道，回应时代要能做到爱岗敬业精益求精，课堂教学严谨认真，全心全意培养学生。同时，在专业上才会自我加压，不断深入学习，注重自我成长，紧跟高职教育发展的步伐......”。

7、“.....甚至成为德艺双馨的专家行家名师和教育能手。新时代高职院校工匠精神培育的价值研究论价值观工匠精神内化于心外化于行。崇高的职业道德深厚的文化修养扎实的专业基础和精湛的专业技能，这些既是高职教师自身综合素质不可或缺的要素，也是有效推动高职院校产教融合提质增效的重要因素，更是培养各行各业具备工匠精神的高素质劳动者和技术技能人才的必然需新时代工匠精神是爱国敬业无私奉献追求美好的家国精神，也是践行社会主义核心价值观弘扬劳模精神劳动精神的具体实践。爱国敬业和诚信是社会主义核心价值观在个人层面的价值遵循，与工匠精神蕴含的职业理念和价值取向高度致同时......”。

8、“.....新时代高职院校工匠精神培育的价值研究论文原稿。工匠精神培育是高职院校践行核心价值观的举措核心价值观，承载着个民族个国家的精神追求，体现着个社会评判是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观是社会主义的本质属性和当代中国精神的集中体现，家的先进之处，我们要有辩证取舍借鉴吸收是从时代上看，体现了与时俱进的理论品质。辞海中工匠解释为手艺工人。工匠精神是指手艺工人所具有的精神，体现的是手艺工人的价值观和道德伦理观念。随着社会的发展技术的革新，当下，工匠精神被纳入国家政策话语体系，与发展工匠精神培养更多高技能人才和大国工匠......”。

9、“.....新时代背景下的工匠精神，具备以下几个方面的要素是从纵向上看，传承了历史上中国工匠精神的优良传统。新时代高职院校工匠精神培育的价值研究论文原稿。如诗经中描述对。习近平总书记强调，大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神培养更多高技能人才和大国工匠。工匠精神是种执着专注精益求精丝不苟追求卓越的精神。新时代背景下的工匠精神，具备以下几个方面的要素是从纵向上看，传承了历史上中国工匠精神的优良传统。高职院校学生工匠精神，我们要有辩证取舍借鉴吸收是从时代上看，体现了与时俱进的理论品质。辞海中工匠解释为手艺工人。工匠精神是指手艺工人所具有的精神......”。