1、“.....摘年教研工作思路策略模式方式的基础上，针对传统教研工作中存在的弊端，根据新时期教育教学改革对教研工作的新要求新期待，提出了创建教研新的理念系統，以新的教研理念引领指导教研工作。新的教研理念系统包括绿色教研以有机适应型组织理论构建区域教研联盟的实践研究论文原稿校教研机构迎来了前所未有的挑战和机遇。如何适应新形势，转型升级，发挥职能，引领教育教学改革新方向，助推区域教改新发展成为我们必须回答的问题。适应改革形势，创新教研理念随着基础教育课程改革的不断深入......”。

2、“.....同年级只有两个班，当课程实施问题深入到学科深入到年级的时候，要实现深层次的同伴互助就比较困难了许多小学在音体织变革新课改在课改推进过程中，笔者深深地感到校本教研既是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。但是随着新课程的深入推进，目前我市小学开展校本教研过程中还存在着不少的问题，主要有市内有限的教研员是为教师专业成长提供了持续发展动力。通过教研科研，帮助广大教师更新了教育理念......”。

3、“.....开阔了理论视野，提升了专业素养，增强了教研教改的实力，形成了支专兼结合，素质较高的研究队伍，建设了支名师骨干团队内涵均衡发展决策提供了支撑，为基层教研组管理改革提供了指导和帮助，为教育教学质量提升探寻了新的路途和方法。是为区域深化课程改革提供了科研保障。通过教研科研，帮助广大领导教师实现了从理念变观念，观念变方法念变方法的深度转变，指导广大教师运用科研智慧破解课改中的系列难题，使高效课堂建设工程，校园文化与特色学校建设工程实施取得显著成效......”。

4、“.....创新区域教研联盟运行机制，因地工作转型升级，变革方式，化茧成蝶，职能得到充分发挥，服务助推效能明显增强，为全县课程改革教学改革科学引领，把握方向，促进了区域教育的新发展。是为区域教育内涵均衡发展提供了强大的科研支撑。通过教研科研，为。通过教研科研，帮助广大教师更新了教育理念，转变了角色，开阔了理论视野，提升了专业素养，增强了教研教改的实力，形成了支专兼结合，素质较高的研究队伍，建设了支名师骨干团队，涌现出了批特级教师......”。

5、“.....指导广大教师运用科研智慧破解课改中的系列难题，使高效课堂建设工程，校园文化与特色学校建设工程实施取得显著成效。以有机适应型组织理论构建区域教研联盟的实践研究论文原稿。升级，变革方式，化茧成蝶，职能得到充分发挥，服务助推效能明显增强，为全县课程改革教学改革科学引领，把握方向，促进了区域教育的新发展。是为区域教育内涵均衡发展提供了强大的科研支撑。通过教研科研......”。

6、“.....同年级只有两个班，当课程实施问题深入到学科深入到年级的时候，制宜做好教研联盟机制建设，可以促进区域教研联盟有序运行，使区域内各校都纳入网格化教研中，推动区域协同发展，实现区域内教研全覆盖。嬗变升华，促进区域教育新发展通过几年的创新探索和实践，教研联盟教研工作转型学校教育内涵均衡发展决策提供了支撑，为基层教研组管理改革提供了指导和帮助，为教育教学质量提升探寻了新的路途和方法......”。

7、“.....通过教研科研，帮助广大领导教师实现了从理念变观念，观学科带头人和县级名师，教师参与国家省市级赛教成果评选等获奖人数逐年增加。以有机适应型组织理论构建区域教研联盟的实践研究论文原稿。嬗变升华，促进区域教育新发展通过几年的创新探索和实践，教研联盟教研要实现深层次的同伴互助就比较困难了许多小学在音体美等学科配备了专职教师，这些老师在校本教研的过程中较多的是与异学科教师之间的交流互助，难以与本学科教师实现深层次的探讨......”。

8、“.....主要有市内有限的教研员无法经常性地深入学校指导校本教研，许多指导学校的教研活动也仅照顾到少数学校或部分教师校内缺乏引领者的校本教研很难真正高质量地开展起来，这种所谓的同伴互助，要随着基础教育课程改革的不断深入，面对区域教育改革特别是课程改革的新形势，作为学校教研机构迎来了前所未有的挑战和机遇。如何适应新形势，转型升级，发挥职能，引领教育教学改革新方向，助推区域教改新发展成为我......”。

9、“.....实现重视全面育人重视教师专业发展和学生健康成长，重视教育质量全面提升及教研品质等研究。智慧教研，即改变传统教研简单粗放应急被动的倾向，实现科学精细主题导区域教育改革特别是课程改革的新形势，作为学校教研机构迎来了前所未有的挑战和机遇。如何适应新形势，转型升级，发挥职能，引领教育教学改革新方向，助推区域教改新发展成为我们必须回答的问题。对此，我们在反思前多美等学科配备了专职教师，这些老师在校本教研的过程中较多的是与异学科教师之间的交流互助......”。