重要工具。年月日，习近平着学生正确思想观念和价值取向的形成，意识形态领域的许多新情况新问题往往都与互联网息息相关，互联网是意识形态工作的主战场最前沿。意识形态工作是做人的工作的，人在哪里，意识形态工作的重点就应该在哪里。面对新形势，加强基于网络舆情引导提高高中学生政治认同的教学实践研究论文原稿日，习近平总书记在中国共产党第十次全国代表大会报告中强调要加强互联网内容的建设和网络综合治理，营造清朗的网络空间。这标志着我们党在新形势下对社会变化的新思考和新认识，为网络舆情研究指明了道路。坚决打赢网络意识形态安全与稳定，弘扬网络正能量。基于网络舆情引导提高高中学生政治认同教学实践研究的必要性党在新形势下对社会变化的新思考和新认识习近平总书记在年月日全国宣传思想工作会议中指出了网络具有的双重性，即可能带来舆论引导危机信核心素养落实落地的需要年月日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，为做好新时代学校思想政治工作培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。基于网络舆情引导提高教学内容是热点选材，即选择本周本月发生的时事热点，优点是随时取材，缺点是过于杂乱易失去吸引力。是主题选材，即结合舆论般规律，根据学科核心素养确定主题，优点是主题明确吸引力强，缺点是耗时且考验教师的素养能力，主要探时事政治校本课程，优点是周期长效果好，缺点是教学内容和形式的选择难度较大专题复习即针对高文科班级高考总复习过程中开展时事专题讲座，优点是兼顾备考与舆情引导，缺点是受众范围狭窄，次数过多易占用高考复习时间新闻联播是径的最佳选择，但受教学场地空间影响，受众范围相对较小。基于网络舆情引导提高高中学生政治认同的教学实践研究论文原稿。摘要随着网络技术的快速发展，互联网成为意识形态工作的主战场最前沿，网络舆情引导成为了党和政府重时事政治课，优点是时间集中，缺点是占用课堂易影响教学进度校本选修即开设时事政治校本课程，优点是周期长效果好，缺点是教学内容和形式的选择难度较大专题复习即针对高文科班级高考总复习过程中开展时事专题讲座，优点是兼顾备律，根据学科核心素养确定主题，优点是主题明确吸引力强，缺点是耗时且考验教师的素养能力，主要探索了以下内容结果显示主题选材是最佳方式，紧紧围绕学科核心素养，党和国家的大政方针政策热点话题国际形势生活百态都能成为教学基于网络舆情引导提高高中学生政治认同的教学实践研究论文原稿封闭式管理学校学生了解外面世界的重要窗口，优点是信息真实可靠，时效性高，缺点是信息庞杂，学生不易形成系统认知。综合对比显示校本选修课程是教学途径的最佳选择，但受教学场地空间影响，受众范围相对较小课堂贯穿即结合时事素材与学科教学内容开展网络舆情引导，优点是方便灵活，缺点是受限于课堂教学内容不易形成系统认知专门课堂即每月每班设置节专门的时事政治课，优点是时间集中，缺点是占用课堂易影响教学进度校本选修即开设高中学生政治认同的教学实践，能够丰富高中思想政治学科教学的方法论体系，充实高中思想政治课堂内容，增强学科教学的实践性和吸引力有利于培育学生的政治认同法治意识科学精神公共参与，引导学生依法有序参与网络生活，维护网络视的项重大课题，探索高中思想政治学科现有的教学安排下，采取什么样的途径内容方法，对高中学生进行正确的网络舆情引导，提高学生的政治认同，对培育思想政治学科核心素养，促进意识形态工作，落实立德树人任务具有重大现实意义考与舆情引导，缺点是受众范围狭窄，次数过多易占用高考复习时间新闻联播是封闭式管理学校学生了解外面世界的重要窗口，优点是信息真实可靠，时效性高，缺点是信息庞杂，学生不易形成系统认知。综合对比显示校本选修课程是教学途容，但要贴近学生生活实际与理解能力，同时要主题鲜明，避免素材的简单罗列。课堂贯穿即结合时事素材与学科教学内容开展网络舆情引导，优点是方便灵活，缺点是受限于课堂教学内容不易形成系统认知专门课堂即每月每班设置节专门的安全与稳定，弘扬网络正能量。基于网络舆情引导提高高中学生政治认同的教学实践研究论文原稿。教学内容是热点选材，即选择本周本月发生的时事热点，优点是随时取材，缺点是过于杂乱易失去吸引力。是主题选材，即结合舆论般规基于网络舆情引导提高高中学生政治认同的教学实践研究论文原稿核心素养落实落地的需要年月日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，为做好新时代学校思想政治工作培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。基于网络舆情引导提高总书记在中央网络安全和信息化领导小组第次会議上强调要创新改进网上宣传，培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时度效，使网络空间清朗起来。年月日，习近平总书记在中国共产党第十次全国代表大会报告中强调要加中学生网络舆情引导，提高高中学生网络鉴别力，引导其形成正确的价值判断，规范有序的参与网络生活，提高政治认同，是在互联网这个意识形态工作的主战场上坚决打赢网络意识形态斗争的必然要求。基于网络舆情引导提高高中学生政治斗争的需要中国互联网络信息中心发布的第次中国互联网络发展状况统计报告显示截至年月，在我国网民群体中，岁网民占比为。由此可见，高中学生是网络舆情的重要主体，互联网日益成为高中学生获取信息的主要途径，网络舆情直接影响息安全危机等，但也可以成为治国理政的重要工具。年月日，习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第次会議上强调要创新改进网上宣传，培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时度效，使网络空间清朗起来。年月高中学生政治认同的教学实践，能够丰富高中思想政治学科教学的方法论体系，充实高中思想政治课堂内容，增强学科教学的实践性和吸引力有利于培育学生的政治认同法治意识科学精神公共参与，引导学生依法有序参与网络生活，维护网络探索了以下内容结果显示主题选材是最佳方式，紧紧围绕学科核心素养，党和国家的大政方针政策热点话题国际形势生活百态都能成为教学内容，但要贴近学生生活实际与理解能力，同时要主题鲜明，避免素材的简单罗列。高中思想政治学科