降，可以很好地引导学生对视频中提出的猪肉和鸡蛋价格变动的原因进行总结，进而总结重难点知识，影响价格变动的因素。总结复习。在思想政治课中，个富有艺术性的小结，可以使知识有机衔接起，在讲到当前社会的主要矛盾的表述时，视频中如果还在表述社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，则该视频不建议采纳。其次，教师还需要在课堂上选择合适的时机播放视频。般而言，教师可以在以下几种情形中播放视频，但是在视频播放前，教师定要思考好播放此视频想让学生从视频资源辅助教学的行动研究论文原稿资源辅助教学。视频资源辅助教学的行动研究论文原稿。运用视频资源辅助经济生活教学的准备工作及合适时机对教师而言，首先需要准备好合适的视频，而在准备视频的过程中，就需要教师有以下技能。视频资源辅助经济生活教学过程中存在的偏差及应把握的原则实践证明，视频资源在辅助教学过程中，的确起到很重我们实际教学的需求，因此，我们通常还要对下载的视频进行编辑，这就要求我们还要能够熟练地掌握些其他软件，比如，爱剪辑。可以把几个同类视频中对教学有用的部分截取到个视频里面，这样就可以使得视频播放时更加具有针对性。关键词视频资源辅助教学行动研究教育部颁布实施的普通高中思想政治课程标准提出，及合适时机对教师而言，首先需要准备好合适的视频，而在准备视频的过程中，就需要教师有以下技能。关键词视频资源辅助教学行动研究教育部颁布实施的普通高中思想政治课程标准提出，要丰富和拓展包括文字与音像资源社会实践资源人力资源信息化资源在内的课程资源。因此，笔者结合自己的教学实践，将从运用视频视频资源辅助经济生活教学过程中存在的偏差及应把握的原则实践证明，视频资源在辅助教学过程中，的确起到很重要的作用，但矛盾是对立统的，要求我们分为地看问题，视频资源在运用过程中也出现些偏差，需要引起我们的重视，具体来说有资源古董，缺乏新意。我们在视频选择時，定要体现学科的时代性和时效性，而用。例如，在讲经济生活第课第框揭开货币的神秘面纱时，通过播放视频货币发展史，能够立马引起学生对货币的兴趣，进而围绕货币展开思考。突破重难点。在突破重难点时播放合适的视频，能够达到深入浅出事半功倍的效果。例如，在讲到影响价格的因素这框题时，通过播放视频猪肉价格停涨，鸡蛋价格开降，可以很好资源辅助高中思想政治课教學，给教师既带来了机遇也带来了挑战。作为新时代线的思想政治课教师，必须抓住机遇，充分利用视频资源来辅助我们的教学实践，既推动个人的教学实践，也给同行提供参考，成为党和人民满意的好老师。参考文献安子风多媒体教学在高中思想政治课中的应用内蒙古师范大学，魏星高中思想来，为年轻教师的成长提供借鉴。经济生活模块课程标准分为个单元十课十框，因此教师建设视频资源库时，首先应该强调以单元为单位，突出模块化。比如，经济生活模块细分为生活与消费生产劳动与经营收入与分配发展社会主义市场经济个单元，在每个单元下又根据框题进行具体的细分，每个框题对应的提供至少个合适拟的。有利于提高思想政治教学时效性。思想政治学科有别于智育美育体育和其他教育学科的特点，就在于其不仅旨在传授知识，更重要有着它的特殊教育功能，即力图最大限度地对学生科学世界观形成和政治觉悟的提高产生积极影响，从而完成培养有公民的教学任务和目标。而建立视频资源库给传统的教学资源提供新的活视频资源辅助教学的行动研究论文原稿地引导学生对视频中提出的猪肉和鸡蛋价格变动的原因进行总结，进而总结重难点知识，影响价格变动的因素。总结复习。在思想政治课中，个富有艺术性的小结，可以使知识有机衔接起来，形成个有序的整体，促使学生的思维不断深化，诱发继续学习的积极性。视频资源辅助教学的行动研究论文原稿。讨漳州师院学报，。其次，教师还需要在课堂上选择合适的时机播放视频。般而言，教师可以在以下几种情形中播放视频，但是在视频播放前，教师定要思考好播放此视频想让学生从中收获什么，并引导学生思考导入新课。在导入新课时，利用合适的视频资源，能引起学生的注意并调动学生的学习兴趣，起到开篇制胜的作我们的剪辑技能，把下载的视频资源时间控制在合理范围内，以更好地达到其预期效果启发性原则。学生是学习的主体，在教与学的过程中，教师应该充分尊重学生的主体性，体现教师的专业性，在视频选择时，宁缺毋滥，切忌形象工程，因此，教师在视频选择时定要注意内容的针对性和启发性，选取那些能够调动学生思考政治课视频资源开发与应用方法的探究教学研讨，刘海视频资源在思想政治教学中的运用中学政治教学参考，秦科敏新课标下视频资源在政治教学中的运用教学参考，王春晖浅谈视频资源在高中政治教学中的运用道客巴巴，刘海中学政治网络资源库建设的理论和实践研究苏州大学，郭志荣思想政治课教学可信度探的视频参考。通过这种层级式的组织方式可以大大方便使用者，节约其使用的时间成本。其次，还应该突出视频资源的开放性。比如，可以通过将视频资源库共享到学校内网的服务器上，供校内老师参考使用，还可以放在网络上，比如百度网盘，通过密码下载资源，这样就有利于提高视频资源的使用率以及实用率。总之，视力，既能够更好地实现教师的教学目标，又能够充分体现新课改以学生为本的思想，用最新的时政正确的观点引导学生树立正确的世界观人生观和价值观有利于实现优势资源互补和共享。在分享经济的大背景下，越来越体现出网络在为资源的节约和共享方面创造的便利，建立视频资源库能够把些优秀的资源经典的例子留传下内容。运用视频资源辅助教学的长久发展之计建立视频资源库视频资源在辅助教学的实践中既有利又有弊，为了扬长避短，充分发挥其优越性，为教学服务，从长远的角度来看，应该建立视频资源库。在信息爆炸的时代建设视频资源库有利于打破时空限制，具有交互性实时性非线性明显的优势，这是传统的教学媒体所不能比视频资源辅助教学的行动研究论文原稿政敏感性，选择最能体现与时俱进的内容的资源，这样既体现教师的学科专业素养，也容易拉近与学生的距离适度性原则。适度性强调视频资源的使用必须谨慎，什么时候用用多少用多长时间，都得有个预设。般而言，堂课分钟，播放视频的数量不超过两个，基本上以个为宜长短不超过分钟，分钟为宜。这个时候就需要发挥来，形成个有序的整体，促使学生的思维不断深化，诱发继续学习的积极性。流于形式，徒有其表。这里的形式是相对于内容而言，因为教师在教学过程中发现视频运用带来的好处，因此，每节课就会为了播放视频而播放视频，即使内容不那么合适，也会选择将就，其实这样反而不好，方面会养成学生的视频依赖，把学生惯中收获什么，并引导学生思考导入新课。在导入新课时，利用合适的视频资源，能引起学生的注意并调动学生的学习兴趣，起到开篇制胜的作用。例如，在讲经济生活第课第框揭开货币的神秘面纱时，通过播放视频货币发展史，能够立马引起学生对货币的兴趣，进而围绕货币展开思考。突破重难点。在突破重难点时播放合适要的作用，但矛盾是对立统的，要求我们分为地看问题，视频资源在运用过程中也出现些偏差，需要引起我们的重视，具体来说有资源古董，缺乏新意。我们在视频选择時，定要体现学科的时代性和时效性，而在实际教学中，往往存在些偷懒现象，播放些已经淘汰的古董资源，这样很难引发学生的共鸣，容易产生代沟。例如丰富和拓展包括文字与音像资源社会实践资源人力资源信息化资源在内的课程资源。因此，笔者结合自己的教学实践，将从运用视频资源辅助经济生活教学的准备工作及合适时机视频资源辅助经济生活教学过程中存在的偏差及应把握的原则运用视频资源辅助教学的长久发展之计建立视频资源库个方面谈谈如何更好地运用视频资源辅助经济生活教学的准备工作及合适时机视频资源辅助经济生活教学过程中存在的偏差及应把握的原则运用视频资源辅助教学的长久发展之计建立视频资源库个方面谈谈如何更好地运用视频资源辅助教学。视频资源辅助教学的行动研究论文原稿。编辑。我们从网上直接下载的视频很多时候还是不能够非常完美地满足而在实际教学中，往往存在些偷懒现象，播放些已经淘汰的古董资源，这样很难引发学生的共鸣，容易产生代沟。例如，在讲到当前社会的主要矛盾的表述时，视频中如果还在表述社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，则该视频不建议采纳。运用视频资源辅助经济生活教学的准备工作