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5、“.....作为种新型的教学手段，以其生动形象，富有感染力的特点，深受广大学生的喜爱，大大提高了课堂教学效率。本文基于生本教育理念，探讨微课教学模式在小学音乐课堂中的创新运用，并进行归纳总结，以期提供参考。长般控制在分钟之内，便于传播和随时观看。微课视频内容打破了传统的教学时空限制，可以随时反复播放观看，将教学的主要重点知识内容融入视频中，可帮助学生更加深入的理解，学生也可以根据自己自身的情况学习，将不懂或者没有掌上的重点也不能准确把握。这种以教师为主体的模式......”。

6、“.....沉闷的教学气氛，难以让学生集中注意力。而微课教学利用简短的视频，将知识重点内容囊括其中，教师在制作的过程中，对主题进行细心的研究设计，重难点较为哥的高级教学设计师在年提出，并很快发展开来。目前，国内的微课教学仍处于初步探索阶段，教学模式尚无完善的标准可供参考。微课教学的特点主要有时间短，教师根据学生的认知以及学习进度制作微视频，时学實景，让小学生真正体会到学习中的乐趣。生本教育理念下微课在小学音乐课堂中的有效运用研究论文原稿。摘要生本教育是以学生作为主体，充分发挥课堂上学生的主动性......”。

7、“.....微课是当今信息化教育的产物，让学生积极讨论，在课堂的教学中，由教师根据微视频提出问题，进行分组讨论，由学生进行归纳总结，并回答，这大大地活跃了课堂的气氛，调动了学生学习的积极性。关键词生本教育微课小学音乐运用音乐是小学课程中门极具艺术性的课突出。就如笔者设计的微课律动舞蹈勇敢的鄂伦春，引用了奥尔夫教学法，同时在律动动作里反复体现节奏变化。利用了这个微视频运用在课堂上，不仅让学生更快地吸收知识，而且还活跃课堂气氛。又如......”。

8、“.....展开节课的知识传授，学生的积极性提高了，对于知识的吸收也就比较充分。，活跃课堂气氛在传统的音乐教学中，节课所需要讲的知识点较多，内容繁杂，再加上学生注意力不集中，节课下来，很多学生几乎不知所云，对于课而培养其学习的自主性，达到以生为本的要求。如果节课全部由教师来讲解，会让学生感到枯燥无味，从而对音乐课程不感兴趣。而微课利用短小精简的视频进行知识呈现，学生对于这种声音图像更为敏感，也更感兴趣。如，制作些认识科尔像可以共同为学生营造良好的学习氛围......”。

9、“.....教师可以借助于微视频更加直观的展现在学生面前，让学生有如声临其境之感，让学生的乐感增强，对于理论知识也能够理解的更加透彻，从而帮助学生更好地掌握他等乐理知识的小视频运用到相关的小学音乐课堂上。在音乐课堂中使用微课程来分析困难和困难的知识，引导学生探索规则，消化和理解知识点，帮助学生巩固音乐知识。以视频成功的吸引了学生的注意力，教师就可以以视频为核心，展开了初步的了解，加大了学生的兴趣。在生本教育理念下，将课堂归于学生，以微课视频作为出发点，让学生积极讨论，在课堂的教学中......”。