1、“.....奖励和惩罚是对学生行为是非的判断，恰当的奖励，对激励先进，树立榜样有好处适当的惩罚，对鞭策后进有动力。提纲挈领做好班主任工作研究论文原稿。所以适当的奖惩制度，对同学学会规矩，提纲挈领做好班主任工作研究论文原稿只会疯狂地变本加厉。所以适当的奖惩制度，对同学学会规矩，形成良好的班集体功不可没。提纲挈领做好班主任工作研究论文原稿。奖励和惩罚是对学生行为是非的判断，恰当的奖励，对激励先进，树立榜样有好处适当的惩红了很无奈把头摇下说不希望......”。

2、“.....心想这孩子还有希望不像他们说的这么无药可救，最起码他有自己的认知有难过的心有悔改之心，之后我就改变了对他的教育方式，打情感牌，不是很大的原则问题，尽量少批学生心悦诚服欣然接受。我们班上有个很头痛的男孩子，因生活习惯不好，穿着打扮很邋遢，无心向学，游手好闲，经常不遵守纪律，还出口成脏，经常欺负同学，爱捣乱，老师同学不喜欢他，怕他，所以在这个学生在学校就是个情感工作深情爱护学生陶行知先生曾说过爱心教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处......”。

3、“.....没有爱就没有教育，就没有教育的效果，爱是维系教师与学生情感的重要纽带，在师生关系中所就，严格要求，让他们知道作为班集体的员哪些事该做，哪些事绝对不能做。再比如班上的留守儿童父母离异和孤儿，我们要多看眼，厚爱分，不能视同仁，这些学生可能不太乐观心理可能更加脆弱和自卑敏感，对于他们平常教育的前进方向有极大的暗示作用，是种润物细无声春风化雨的教育。班级文化建设要体现班级团体氛围和奋斗目标。让学生每时每刻都感到自己要前进班级要前进。基础工作全面了解学生没有调查......”。

4、“.....不了解学生，就没，我们要多看眼，厚爱分，不能视同仁，这些学生可能不太乐观心理可能更加脆弱和自卑敏感，对于他们平常教育，更要注意方式技巧，保护他们的自尊心，保护他们的隐私。为了充分全面地了解学生，利用好班干部与学生接触面们的内心真实想法和学习生活状态，了解他们的需求，对未来生活的目标追求是怎样的，这切的切都为我们因材施教如何做决策打下基础。比如有些学生不听话，我们就不能刀切，各大十大板，如果有的学生比较叛逆的，可能适得提纲挈领做好班主任工作研究论文原稿......”。

5、“.....保护他们的自尊心，保护他们的隐私。为了充分全面地了解学生，利用好班干部与学生接触面广，直在线的优势，让他们作为班主任工作的情报员，班级发生任何的事情，我们要与他們联络，掌握第手资料。如何做决策打下基础。比如有些学生不听话，我们就不能刀切，各大十大板，如果有的学生比较叛逆的，可能适得其反，不得要领，我们先了解情况，如果是因家庭条件好比较娇气不听话，就要说清楚清理的基础上，不随和，不迁大的原则问题，尽量少批评他，多表扬他，多关心他，让他知道老师的用心......”。

6、“.....他的行为和做法有很大的改变，进步很大，同学老师也慢慢地接纳他。我想如果我开始没有爱渗进教育他不会听得进我的话有指挥领导权，深入班级内部，走进学生群体，与学生交心谈心，走进他们的生活，走进他们的内心世界，了解他们的内心真实想法和学习生活状态，了解他们的需求，对未来生活的目标追求是怎样的，这切的切都为我们因材施教广，直在线的优势，让他们作为班主任工作的情报员，班级发生任何的事情，我们要与他們联络，掌握第手资料。提纲挈领做好班主任工作研究论文原稿......”。

7、“.....不得要领，我们先了解情况，如果是因家庭条件好比较娇气不听话，就要说清楚清理的基础上，不随和，不迁就，严格要求，让他们知道作为班集体的员哪些事该做，哪些事绝对不能做。再比如班上的留守儿童父母离异和孤儿，我想他也不会有改变，只会疯狂地变本加厉。基础工作全面了解学生没有调查，就没有发言权，不了解学生，就没有指挥领导权，深入班级内部，走进学生群体，与学生交心谈心，走进他们的生活，走进他们的内心世界......”。

8、“.....他居然眼睛红了很无奈把头摇下说不希望，当时我就心也为之振，心想这孩子还有希望不像他们说的这么无药可救，最起码他有自己的认知有难过的心有悔改之心，之后我就改变了对他的教育方式，打情感牌，不是很这是艺术，后者更加让学生心悦诚服欣然接受。我们班上有个很头痛的男孩子，因生活习惯不好，穿着打扮很邋遢，无心向学，游手好闲，经常不遵守纪律，还出口成脏，经常欺负同学，爱捣乱，老师同学不喜欢他，怕他，所以成良好的班集体功不可没......”。

9、“.....唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。爱是教育的润滑剂，没有爱就没有教育，就没有教育的效果，爱是维系教师与学生情感的罚，对鞭策后进有动力。摘要班级是学校的细胞，班主任是班级工作的核心工作者，班主任工作纷繁复杂，班级管理是摆在每个班主任面前的最重要工作，班级管理千头万绪，如何理清思路，做好几件关键工作，提纲挈领开展工作评他，多表扬他，多关心他，让他知道老师的用心。经过段时间的爱的熏陶感化，他的行为和做法有很大的改变，进步很大......”。