1、“.....我们老师的教育思想必须更新，物理实验教学的步伐才迈得更开，不然就是固步自封，没有出路。合理运用多媒体，适当模拟物理实验本来是以真真实实的器材为载体进行的动手，本文就物理实验教学如何突破现实瓶颈进行有效的探索。关键词初中物理，物理实验，问题分析，对策研究物理实验是物理教学中的主阵地，是物理教学的内容方法手段，更是物理教学的基础，因此，实验教学是物理教学中的特别重要的组成部分，但是在现实中物理实验教学的开展存在不少问题和困惑，对策措施有初中物理实验教学症与药的研究论文原稿验教学的开展存在不少问题和困惑，对策措施有益的研究值得探索。甚至还有个别学生就算老师如何督促引导也不愿动手操作。当然也有些肯操作的学生，但他们又缺乏与他人合作的精神，不共同钻研......”。

2、“.....我行我素。总的来说，学生缺乏实验的主动性和应有的自信心缺乏合作与探索的体验。总之，由于，出现了学生实验多采用演示实验，演示实验干脆变成不做实验的现象。新课程改革的春风已经吹了好久了，我们老师的教育思想必须更新，物理实验教学的步伐才迈得更开，不然就是固步自封，没有出路。摘要物理是门以实验为基础的学科，物理实验是其它任何方式都不可替代的，只有渗透实验的物理课堂才是真正间很少，物理课堂上没办法让所有的学生来完成所有的实验，怎样才可以大家都有机会参与到各个实验呢我们可以开放实验室，学生在课外活动时间来完成体验。如果开放实验室给学生，要严密组织，选好实验帶头人，教育学生要爱护实验仪器，注意安全。初中物理实验教学症与药的研究论文原稿。症当前物理合理运用多媒体......”。

3、“.....但由于实验器材不足实验条件限制实验效果不明显等因素的限制，真正的实验操作或多或少的存在这样或那样的不理想，有的实验效果不明显，有的理想实验甚至不能得不出看得到的实验效果。合理适当地利用多媒体仿真实验代手能力的实验，但对学生要求也高。学生往往热情过度，兴奋过头，随手玩弄器材，心不在焉，观察漫无边际，不明确分不清重点，有很大的片面性和盲目性。为了让学生明确观察目标和观察重点，尽可能避免学生实验中错过些重要的实验现象，老师要指导学生观察方法，观察方向，观察重点，观察目标。例如分组实自己学生的校本教研。通过结合实际深入开展研究探讨，时时处处反思教学中遇到的问题，不断总结经验教训。教学方法有很多......”。

4、“.....我们要以自己的学生作为最大实际，时常开展校本教研。开足演示实验数量，确保质量现行的物理教材中有很多规范的鲜明的演示实验，这些演示很大程度上可以激物理活动书上得来终觉浅，课堂总是纸上谈兵，社会才是大课堂，活动才是大实验，面对全体学生不拘格，在实实在在的活动中打破传统的统的标准化的课堂教学要求，充分利用形形色色的外部有利因素，选择趣味横生的活动内容，激发学生源源不断的学习兴趣。如认识杠杆，研究杠杆平衡条件，我们可以组织小杆秤察能力和动手能力的实验，但对学生要求也高。学生往往热情过度，兴奋过头，随手玩弄器材，心不在焉，观察漫无边际，不明确分不清重点，有很大的片面性和盲目性。为了让学生明确观察目标和观察重点，尽可能避免学生实验中错过些重要的实验现象......”。

5、“.....观察方向，观察重点，观察目标。初中物理实验教学症与药的研究论文原稿验观察水沸腾的实验现象时，老师则可以明确提出以下层次性的观察目标和观察重点组装器材，沸腾前和后的气泡大小变化温度变化，响声变化，白气变化等情况，引导学生明确实验步骤，明确观察目标和观察重点，有目的并有序的进行观察，避免观察漫无边际，不着重点。初中物理实验教学症与药的研究论文原稿验精心选择器材精心设计。例如，在讲摩擦力内容时老师可以设计演示筷子提米实验。先在玻璃杯里装半杯大米，再把根筷子插在中间，接着将米压紧并往杯里加少许水，稍等片刻，提起筷子由于摩擦力就可以把装米的玻璃杯提起来，学生都很感兴趣。加强分组实验引导，做出能力学生在分组是最培养学生观察能力和度上可以激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....引导学生水到渠成地形成物理概念，深刻认识物理规律的内涵和外延。个恰如其分成功的演示实验比空口讲课更有趣，更引人入胜，学生更聚精会神，收获更多。为了使实验更有效果，以提高学生兴趣和演示效果的鲜明性，则要求教师在课发学生的学习兴趣，可以培养学生的观察分析能力和推理能力能力，引导学生水到渠成地形成物理概念，深刻认识物理规律的内涵和外延。个恰如其分成功的演示实验比空口讲课更有趣，更引人入胜，学生更聚精会神，收获更多。为了使实验更有效果，以提高学生兴趣和演示效果的鲜明性，则要求教师在课前对演示实的制作，挑东西比赛，压跷跷板等活动。以自己的学生作为最大实际，常开展校本教研随着新轮课程改革的进行，教学的形势也发生了很多的变化......”。

7、“.....教师原有的教学能力不足以应对这么多的变。教师要适应新课程教学和学生的变化，必须加强对师生对话交流，积极开展适例如分组实验观察水沸腾的实验现象时，老师则可以明确提出以下层次性的观察目标和观察重点组装器材，沸腾前和后的气泡大小变化温度变化，响声变化，白气变化等情况，引导学生明确实验步骤，明确观察目标和观察重点，有目的并有序的进行观察，避免观察漫无边际，不着重点。以学生的兴趣点为加油站，勤组对演示实验精心选择器材精心设计。例如，在讲摩擦力内容时老师可以设计演示筷子提米实验。先在玻璃杯里装半杯大米，再把根筷子插在中间，接着将米压紧并往杯里加少许水，稍等片刻，提起筷子由于摩擦力就可以把装米的玻璃杯提起来，学生都很感兴趣。加强分组实验引导......”。

8、“.....学生在课外活动时间来完成体验。如果开放实验室给学生，要严密组织，选好实验帶头人，教育学生要爱护实验仪器，注意安全。初中物理实验教学症与药的研究论文原稿。开足演示实验数量，确保质量现行的物理教材中有很多规范的鲜明的演示实验，这些演示很大程操作过程，但由于实验器材不足实验条件限制实验效果不明显等因素的限制，真正的实验操作或多或少的存在这样或那样的不理想，有的实验效果不明显，有的理想实验甚至不能得不出看得到的实验效果。合理适当地利用多媒体仿真实验代替实际实验操作，也是个很好的操作手段。如探究凸透镜成像这物理实验中，物益的研究值得探索。症当前物理实验教学中存在的问题思想上......”。

9、“.....学校和教师传统教育思想还没更新，普遍存在着重理论，轻实验的取向，教学方法陈旧多采用讲授法，甚至有的老师还认为学生不会动手做实验不要紧，只要会动笔考实验就行。由此实验教学模式引发了讲实验胜于做实验，以上的种种原因，导致在教学中，实验课课时少，总有部分演示或学生实验敷衍了事，现实实验教学中以讲实验代做实验还很普遍，黑板实验的现象比较多见。摘要物理是门以实验为基础的学科，物理实验是其它任何方式都不可替代的，只有渗透实验的物理课堂才是真正的物理课堂。现实物理实验教学中存在很多的困物理课堂。现实物理实验教学中存在很多的困惑，本文就物理实验教学如何突破现实瓶颈进行有效的探索。关键词初中物理，物理实验，问题分析，对策研究物理实验是物理教学中的主阵地......”。